汉字六书PPT
汉字六书，是指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则。六书一词出于《周礼》：“保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，...
汉字六书，是指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则。六书一词出于《周礼》：“保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数”。然而，《周礼》只记述了“六书”这个名词，却没加以阐释。中国东汉学者许慎在《说文解字》中记曰：“周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书。一曰指事：指事者，视而可识，察而见意，上下是也。二曰象形：象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。三曰形声：形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。四曰会意：会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。五曰转注：转注者，建类一首，同意相受，考老是也。六曰假借：假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”许慎的解说，是历史上首次对六书定义的正式记载。后世对六书的解说，仍以许慎为核心。指事指事者，视而可识，察而见意，上下是也。指事字是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。例如：“一、二、三、四、上、下、凶、亦、刃”。解析：“一、二、三、四”这四个字就是用很少的笔画来表示数目的属于特殊的指事字“上、下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号以表示上下的概念“凶”字是指地上有一个陷坑走路的人没看见而踏空掉进坑里，“ㄩ”代表陷坑，中间的“×”符号就是象征掉入陷阱的不幸者“亦”字在“大”字（人）的腋下加两点表示这个“大”也有此，即“亦”也“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点以表示刀锋所在象形象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的。例如：“月、牙、羊、牛、山、水、日、雨、木、石、燕”等。解析：“月”字像一弯月亮的形状“月”字本身是半圆形，作为部首时，“月”被写成“肉月”形状（即“月”字旁边加两笔）“羊”字突出了羊角和羊胡“木”字像一棵树木上方是两根树枝，下方是树根。“雨”字像从天空降落水滴形声形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。例如：“桃、梅、柿、柑、柏、松、棚、桶、笑、辩、辫、画”等。解析：“桃、梅、柿、柑”等字都含有木字表示是植物，“桃”从木、兆声，“梅”从木、每声，“柿”从木、市声，“柑”从木、甙声“柏、松、棚、桶”等字都含有木字表示是树木或树木制品，“柏”从木、白声，“松”从木、公声，“棚”从木、朋声，“桶”从木、甬声“笑”从竹、夭声“辩”从言、辨声，“辫”从辛、辡声，“画”从田、凵（kuǎn）声会意会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。这种造字法，是在象形、指事、形声的基础上产生的。会意字必须合并两个以上的字构成一个新的意义，合并的部分与整体的意义有直接关系。例如：“酒、明、武、信、旦、休、采、牧、比、解”等。解析：“酒”字以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达含义就是酒“明”字由“日”和“月”两个象形字组成，以“日”和“月”的光亮表示明亮“武”字由“戈”和“止”（趾）构成，表示人拿着武器走，表示要动武“信”字由“人”和“言”合成，表示人说的话有信用转注转注者，建类一首，同意相受，考老是也。转注字是一种特殊的形声字，其特点是用一个同义字来注释另一个字，互为注释。转注字必须是一对或一组，不能是一个。从语言的角度上来说，转注字就是同一语词用不同形符的重复表示，因此转注字的语言特点是一致的，即音同义通。例如：“考、老”二字，本义都是长者；“颠、顶”二字，本义都是头顶；“窍、空”二字，本义都是孔。这些字有著相同的部首(或部件)及解析，读音上也有相同或相近之处。假借假借者，本无其字，依声托事，令长是也。假借字是指假借已有的音同或音近的字来代表所想表达的字或意。假借字都是同音字，但同音字并不一定是假借字。假借字是以不造新字来表达新义的用字法。例如：“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。解析：“令”字在周代金文中被假借作表示“使令”之义的动词，后来才在“令”的基础上加“人（亻）”旁造出“令”字表示使令，而“令”字仍保留原义假借字的出现，多是因为古代汉字较少，很多事情难以用简单的象形、指事、会意来表示，所以就假借已有的音同或音近字来代表。综上所述，汉字的六书是古人在长期实践中总结出来的汉字构造条例，它们对于理解和研究汉字具有重要意义。这六种造字方法各有其特点，但并非绝对独立，很多汉字可能是由多种方法综合而成的。通过对六书的学习，可以更深入地理解汉字的结构和演变历程。
