小班健康我的五官PPT
小班健康：我的五官活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自...
小班健康：我的五官活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。活动目标在感知活动中发现五官知道五官的名称观察五官的相对位置和外形特征初步了解保护五官的一般常识学习保护五官教育幼儿养成清洁卫生的好习惯初步了解健康的小常识教学重点、难点重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要和性。难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性。活动准备五官图像若干，五官脸谱活动过程讲述故事《眉毛搬家》宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了了解五官的作用提问你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。续讲故事听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能）为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）续讲故事五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）提问：鼻子真的没有用吗？出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）体验：用手捏住鼻子有什么感觉？小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）续讲故事鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）提问：没有了耳朵会怎么样呢？体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）续讲故事眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？三、学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）教师小结：我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。咦？老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢?（让他们回到自己的位置上才行）四、拼贴五官你知道它们在脸上的位置吗？（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）体验：请一名幼儿粘贴五官教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）教师总结：（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。我的这张笑脸拼粘好了现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，别让他们再吵架了幼儿粘贴，教师分别指导。教学反思在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。小百科：五官，特指人的面貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。以上内容只是一个大体的框架，对于小班健康活动“我的五官”来说，实际的教学过程可能需要更具体、更生动的内容来吸引孩子们的注意力。例如，可以通过游戏、音乐、动画等形式来教授五官的名称、位置和功能，让孩子们在玩乐中学习，提高学习效果。同时，对于保护五官的教育，可以通过模拟实验、角色扮演等方式，让孩子们亲身体验到保护五官的重要性，从而养成良好的卫生习惯和行为习惯。另外，教学内容的深度和广度也需要根据孩子们的实际情况进行调整。对于年龄较小、认知能力有限的小班孩子来说，可以重点教授五官的名称和位置，让孩子们能够正确识别五官，并在日常生活中注意到它们的位置。对于年龄稍大、认知能力较强的孩子来说，可以适当增加教学内容的深度和广度，如讲解五官的功能、保护五官的方法等，让孩子们更全面地了解五官的重要性和保护方法。总之，设计一堂生动、有趣、富有教育意义的小班健康活动“我的五官”，需要充分考虑到孩子们的年龄特点和认知能力，选择合适的教学内容和方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识、提高能力、养成良好的习惯。活动延伸为了让孩子们更深入地了解和保护自己的五官，我们可以在活动结束后进行一些延伸活动，巩固和拓展所学的知识和技能。1. 创作五官画提供画纸和绘画材料，让孩子们自由创作自己的五官画。这不仅可以巩固他们对五官位置和形状的认识，还可以激发他们的创造力和艺术兴趣。同时，通过画画的过程，孩子们也能更加关注自己的五官，从而增强对五官重要性的认识。2. 五官保护小手册制作一本五官保护小手册，将保护五官的方法和注意事项记录下来。每个孩子都可以拥有一本自己的小手册，随时翻阅和学习。这不仅可以加深孩子们对五官保护的理解，还可以让他们在日常生活中随时提醒自己注意保护五官。3. 角色扮演游戏设置一些与五官相关的角色扮演游戏，如“五官医生”、“五官警察”等。让孩子们在游戏中扮演不同的角色，通过模拟情景来学习和了解五官的保护方法。这种游戏化的学习方式既有趣又实用，可以让孩子们在玩耍中学习到知识和技能。4. 家长互动鼓励家长参与孩子的五官保护教育。可以向家长发送一份关于五官保护的宣传资料，让家长了解五官保护的重要性并在日常生活中引导孩子注意保护五官。同时，也可以邀请家长参与到孩子的五官保护活动中来，如共同制作五官保护小手册、一起进行五官保护游戏等。这样可以增强家长和孩子之间的互动和沟通，共同促进孩子五官健康的发展。5. 定期检查和反馈定期对孩子的五官进行检查和评估，了解他们的五官健康状况和保护意识。同时，也可以让孩子们自己参与到检查和评估的过程中来，让他们更加关注自己的五官健康。对于存在问题的孩子，可以及时进行反馈和指导，帮助他们改进和保护自己的五官。通过以上这些延伸活动的设计和实施，我们可以让孩子们更加全面、深入地了解和保护自己的五官。同时，这些活动也可以增强孩子们的自我意识和自我保护能力，促进他们健康、快乐地成长。六、活动总结通过本次“我的五官”健康活动的设计和实施，我们让孩子们了解了五官的名称、位置和功能，并重点强调了保护五官的重要性。通过生动有趣的教学方法和丰富多样的活动内容，我们激发了孩子们对五官保护的兴趣和积极性。同时，我们也注重了孩子们的参与和体验，让他们在实践中学习和提高自己的能力。然而，在活动实施过程中也存在一些不足之处。例如，对于年龄较小、认知能力有限的孩子来说，部分教学内容可能过于复杂或难以理解。因此，在未来的活动中，我们需要更加注重因材施教，根据孩子们的实际情况调整教学内容和方法。总之，本次“我的五官”健康活动是一次有益的探索和实践。通过活动的设计和实施，我们不仅让孩子们了解了五官的重要性和保护方法，还提高了他们的自我意识和自我保护能力。在未来的工作中，我们将继续总结经验教训，不断改进和优化活动方案，为孩子们提供更加优质、有趣、实用的健康教育活动。
