介绍教育家竺可桢PPT
教育家竺可桢简介竺可桢（1890年3月7日~1974年2月7日），字藕舫，浙江省绍兴市嵊县（今嵊州市）人，是中国现代气象学、地理学、教育学的奠基人之一。他...
教育家竺可桢简介竺可桢（1890年3月7日~1974年2月7日），字藕舫，浙江省绍兴市嵊县（今嵊州市）人，是中国现代气象学、地理学、教育学的奠基人之一。他不仅在科学领域有着杰出的贡献，而且在教育领域也有深远的影响。竺可桢曾任浙江大学校长长达十三年，他对教育事业的热爱和投入，使他在中国教育史上留下了浓墨重彩的一笔。竺可桢的教育思想及其主张竺可桢的教育思想深受中国传统文化和西方科学精神的双重影响。他主张教育应以培养“求是”精神为核心，强调学术独立和求真务实的重要性。在担任浙江大学校长期间，他提出了“求是”校训，旨在培养学生独立思考、勇于探索的精神。竺可桢还非常重视通识教育和人文精神的培养。他认为，一个优秀的学者不仅要有扎实的专业知识，还要有广阔的人文视野和深厚的人文素养。因此，他提倡在课程设置中加强人文社科类的课程，以提高学生的综合素质。此外，竺可桢还倡导教育要面向现代化、面向世界、面向未来。他鼓励师生关注国际学术前沿，积极参与国际交流与合作，以推动中国教育的现代化进程。竺可桢教育的影响竺可桢的教育思想和主张对浙江大学乃至整个中国的高等教育产生了深远的影响。在他的领导下，浙江大学逐渐发展成为一所具有国际影响力的高水平研究型大学。“求是”精神成为浙江大学的灵魂和特色，激励着一代又一代浙大人不断追求卓越、勇攀科学高峰。同时，竺可桢对通识教育的重视也使得浙江大学在人才培养上更加注重全面性和均衡性，培养出了许多既具有专业知识又具备人文素养的优秀人才。此外，竺可桢的教育思想和实践还对中国其他高校产生了积极的示范效应，推动了中国高等教育的改革与发展。竺可桢教育对当代大学生的启发对于当代大学生来说，竺可桢的教育思想和主张具有重要的启示意义。首先，竺可桢强调的“求是”精神鼓励大学生要勇于探索真理、追求科学精神。在当今信息爆炸的时代背景下，这种精神对于培养大学生的批判性思维和创新能力尤为重要。其次，竺可桢对通识教育的重视提醒当代大学生要注重拓宽自己的知识视野和人文素养。在专业知识学习之余，也要关注人文社科领域的发展动态，以提高自己的综合素质和竞争力。最后，竺可桢倡导的教育面向现代化、面向世界、面向未来的理念激励着当代大学生要具有国际视野和开放心态。在全球化的时代背景下，这种心态对于提升大学生的国际竞争力和跨文化交流能力具有重要意义。总之，竺可桢的教育思想和主张不仅对当时的中国教育产生了深远的影响，而且对当代大学生的成长和发展也具有重要的启示意义。我们应该铭记竺可桢的教育精神，努力成为具有“求是”精神、全面发展和具有国际视野的新时代青年。
