[PPT模板]梅毒那些事,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成 [PPT模板]入团第一课,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成 [PPT模板]梅毒那些事,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成 [PPT模板]入团第一课,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成 [PPT模板]韩国和四川的美食比较,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成 [PPT模板]胆囊结石病人的护理,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成 [PPT模板]梅毒那些事,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成 [PPT模板]入团第一课,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成 [PPT模板]梅毒那些事,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成 [PPT模板]入团第一课,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成

说教材（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且也能发展...

说教材（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且也能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合中班幼儿的年龄特点。（二）活动目标理解故事内容了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的学习用词硬、壳、紧紧地、咬、甩、拔懂得遇到事情要多动脑筋想办法（三）活动重点难点本次活动的重点是理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。活动难点是学习用词：硬、壳、紧紧地、咬、甩、拔。（四）活动准备乌龟的头饰一狐狸的头饰一，青蛙的头饰一《聪明的乌龟》课件说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：演示法是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的内容，帮助他们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的了解启发提问法幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性讲述法通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。如：乌龟为了保护自己，语调是慢的；狐狸要骗乌龟时，语调是快的，而且是狡猾的；青蛙被狐狸抓住时，是害怕而着急的。不同角色的不同语调，让孩子们在听的过程中充分感受了故事中角色的心情变化此外我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合，使幼儿从多方面获得了探索过程的愉悦。说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。说活动过程根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。第一环节，教师通过出示图片，提出悬念，激发了幼儿参与活动的兴趣。第二环节，教师运用课件演示法，引导幼儿逐幅观察课件，让幼儿初步了解故事的内容，并发展幼儿的想象力。第三环节，教师运用课件完整地讲述故事，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。本次活动后，我还准备进行以下延伸活动：将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演。活动反思“不举手的孩子”和“举手的孩子”都需要回应。集体活动中老师和孩子的互动提问后，有一些孩子愿意积极举手回应老师的提问，这些孩子一般开朗、外向、喜欢举手、善于用语言表达，所以这些孩子发出的信号教师能及时捕捉，并乐此不疲地与其进行交流互动；但也会有一些孩子内向、文静、胆小、很少举手，这样的孩子教师比较容易忽视，其实不举手、不爱说话的孩子更需要我们的关注和回应。所以在这几次的研讨中我始终关注这每一位孩子，让每一位孩子都来说一说，哪怕是不举手的孩子。这样的孩子也经常会因为老师的忽视而游离于课堂。对不爱举手的孩子更多几丝目光的停留，选择回答对象时，对不爱举手的孩子说：“我想请一个没有举手，但一定知道的人来说。”“不举手的孩子我也会请得。”鼓励他们积极举手。当然对那些爱举手，能积极回应老师的孩子，我们也要鼓励、保护孩子的积极性，对他们说“你特别棒，每个问题都举手，机会让给别的小朋友吧。”“让他先说，你来补充好嘛。”教师只有秉承平等回应的观念，每一个孩子才能和老师有积极的互动。说活动特色本次活动我突破了传统的语言教学模式，让幼儿观察课件，先说说、再讲讲、后猜猜，充分引发幼儿的多种思维，提高幼儿的口语表达能力及想象力。整个活动根据中班幼儿的年龄特点，围绕目标，层层递进，活动准备的具体化（一）经验准备在活动前，我会组织一些与故事相关的前导活动，如通过图书角、故事讲述时间等，让幼儿提前了解乌龟和狐狸的特点，以及它们之间的关系，为理解故事内容打下基础。（二）物质准备多媒体课件根据故事内容制作的动画课件，包含故事的主要情节和角色对话角色头饰乌龟、狐狸、青蛙的头饰，用于角色扮演活动道具如小木棍、小石子等，可以用于幼儿模仿故事中的动作和情节活动过程的设计（一）导入部分通过展示乌龟和狐狸的图片，引起幼儿的兴趣，并提问：“你们知道乌龟和狐狸之间会发生什么故事吗？”引发幼儿的猜测和讨论。（二）主体部分播放多媒体课件让幼儿观看故事的主要情节，并适时暂停，提问幼儿：“接下来会发生什么？”、“你觉得乌龟会怎么做？”等，引导幼儿积极参与故事的发展在故事的关键处我会通过模仿动物的声音和动作，让幼儿猜测是哪个角色在说话，增加活动的趣味性在故事结束后我会组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿戴上头饰，模仿故事中的角色对话和动作，亲身体验故事的发展过程（三）结束部分通过提问和讨论的方式，让幼儿总结故事的主题和寓意，如：“这个故事告诉我们什么道理？”、“如果你是乌龟，你会怎么做？”等，引导幼儿深入思考和表达。活动评价与反馈在活动结束后，我会及时收集幼儿的反馈和评价，了解他们对故事的理解和感受。同时，我也会根据幼儿的表现和反应，对活动进行反思和改进，以更好地促进幼儿的语言发展和思维能力提升。通过以上的说课设计，我相信这次中班语言活动将能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进他们的语言表达能力和思维能力的发展。同时，也能够帮助幼儿更好地理解故事的主题和寓意，提升他们的道德意识和情感素养。