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班会背景与目的班会背景随着中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记多次引经据典，用古人的智慧结合现代实践，提出了许多新思想、新观点、新论断。为了更好地引导...

班会背景与目的班会背景随着中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记多次引经据典，用古人的智慧结合现代实践，提出了许多新思想、新观点、新论断。为了更好地引导大学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，理解中华优秀传统文化的现代价值，我们特别组织了《习近平用典》主题班会。班会目的增进学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解激发学生对中华优秀传统文化的学习兴趣培养学生的文化自信和爱国主义精神提升学生的思辨能力和综合素质班会内容与形式内容安排开场致辞由班主任或班长简短介绍班会主题和目的，引导学生进入学习状态习近平用典概览通过PPT或视频形式，展示习近平总书记在不同场合引用的经典名句，以及这些名句背后的故事和内涵分组讨论学生分成若干小组，围绕某个具体用典进行深入讨论，探讨其现实意义和启示分享交流每组选派代表上台分享讨论成果，其他组进行点评和补充专家解读邀请相关领域的专家学者，对习近平总书记的用典进行深入解读，帮助学生更好地理解其深层含义和实践价值互动问答通过提问和回答的形式，鼓励学生积极参与，深化对用典内容的理解和记忆文化体验安排一些与用典相关的文化体验活动，如书法展示、茶艺表演等，让学生亲身感受中华优秀传统文化的魅力总结发言由班主任或班长对本次班会进行总结，强调学习的成果和意义，鼓励学生将所学运用到实际生活中形式创新线上线下结合利用网络平台，开展线上预习、资料收集、小组讨论等活动，线下则进行面对面的分享交流、专家解读等环节，实现线上线下相结合的学习方式互动式学习通过小组讨论、分享交流、互动问答等形式，鼓励学生积极参与，相互学习，形成良好的学习氛围实践式体验通过文化体验活动，让学生在亲身实践中感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信班会效果评估评估方法问卷调查在班会结束后发放问卷，了解学生对班会内容、形式、效果等方面的反馈和评价小组讨论报告要求每个小组提交一份关于讨论内容的报告，包括讨论过程、主要观点、收获体会等个人反思日记鼓励学生撰写个人反思日记，记录自己在班会中的学习心得和成长体验评估内容知识掌握评估学生对习近平总书记用典内容的理解程度和记忆情况，可以通过简单的测试或问答来检验思考深度评估学生在分组讨论和分享交流环节中所表现出的思辨能力和对问题的深入思考程度文化认同评估学生对中华优秀传统文化的认同感和文化自信程度，可以通过问卷调查或学生的发言来观察实践应用评估学生将所学知识运用到实际生活中的能力和意愿，可以通过小组讨论报告或个人反思日记来体现。四、班会后续跟进持续学习创建学习平台在班会结束后，可以建立一个在线学习平台或社交媒体群组，供学生继续交流学习心得、分享相关资料和成果定期复习定期组织复习活动，如线上问答、小组讨论等，确保学生对所学内容的持续记忆和理解拓展阅读推荐相关书籍和文章，鼓励学生进行拓展阅读，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想和中华优秀传统文化的理解