苏州园林 说课PPT
《苏州园林》说课稿一、教材分析《苏州园林》是苏教版初中《语文》教材八年级上册第四单元中的一篇游记散文。本文介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的美丽景色，显...
《苏州园林》说课稿一、教材分析《苏州园林》是苏教版初中《语文》教材八年级上册第四单元中的一篇游记散文。本文介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的美丽景色，显示了园林设计者和匠师们的智慧和我国园林艺术的高超。学习本文，旨在让学生了解苏州园林的特点，激发学生热爱祖国灿烂文化的感情，学习作者运用多种说明方法介绍事物的写作方法。二、学情分析本文的教学对象是八年级的学生，他们已经具备了一定的阅读能力和审美水平，对游记散文也有一定的了解。同时，他们对苏州园林的美丽景色也充满了向往和好奇。因此，在教学中，我们应该注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过阅读、欣赏、思考等多种方式，深入感受苏州园林的美，领悟作者的表达技巧。三、教学目标知识与技能了解苏州园林的特点和魅力，掌握游记散文的基本特点和写作方法过程与方法通过朗读、讨论、探究等多种方式，引导学生深入理解文本，感受苏州园林的美，领悟作者的表达技巧情感态度与价值观激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情，培养他们的审美能力和文化素养四、教学重难点教学重点了解苏州园林的特点和魅力，掌握游记散文的基本特点和写作方法教学难点引导学生深入理解文本，感受苏州园林的美，领悟作者的表达技巧五、教学方法与手段教学方法采用朗读法、讨论法、探究法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，深入理解文本教学手段利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，辅助教学，增强学生的学习体验六、教学过程（一）导入新课导入方式通过展示苏州园林的美丽图片或播放相关视频，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题导入内容介绍苏州园林的历史背景和文化价值，引导学生初步感受苏州园林的魅力（二）自主学习学习任务学生自主阅读课文，了解苏州园林的特点和魅力，并思考作者如何运用多种说明方法介绍事物学习方法学生可以采用圈点勾画等方法，标出重要信息，记录自己的阅读感受（三）合作学习合作任务学生分组讨论苏州园林的特点和魅力，探究作者的表达技巧，并准备向全班汇报合作方式学生可以在小组内互相交流、讨论、补充，形成小组意见后向全班汇报（四）展示交流展示内容各小组向全班展示讨论成果，分享对苏州园林的特点和魅力的理解，以及作者的表达技巧的领悟交流方式其他小组可以对展示内容进行提问、补充或评价，形成互动交流的课堂氛围（五）教师点拨点拨内容教师对学生的展示内容进行点拨和评价，强调苏州园林的特点和魅力，以及作者的表达技巧点拨方式教师可以采用提问、引导、总结等方式，帮助学生深入理解文本，领悟作者的写作意图（六）巩固拓展巩固练习设计相关练习题，让学生巩固所学知识，加深对苏州园林特点和魅力的理解拓展延伸引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬苏州园林文化，培养学生的文化意识和责任感（七）课堂总结总结内容对本节课的学习内容进行总结，强调苏州园林的特点和魅力，以及作者的表达技巧总结方式可以采用教师总结、学生总结或师生共同总结的方式，形成对本节课的全面回顾（八）布置作业作业内容要求学生写一篇关于苏州园林的游记或感想，运用所学的说明方法和写作技巧，展示对苏州园林的理解和感受作业要求要求学生认真完成作业，注意语言表达和写作技巧的运用，鼓励创新和个性化表达七、板书设计《苏州园林》说课稿一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教学方法与手段六、教学过程导入新课自主学习合作学习展示交流教师点拨巩固拓展课堂总结布置作业七、板书设计苏州园林特点布局自然、设计精巧、色彩淡雅、意境深远游记散文特点描写细腻、情感真挚、结构自由、语言优美教学反思本节课的教学重点是否突出？学生的参与度如何？教学方法是否有效？如何改进？八、教学反思本节课的教学重点是了解苏州园林的特点和魅力，掌握游记散文的基本特点和写作方法。通过朗读、讨论、探究等多种方式，学生积极参与课堂活动，深入理解了文本内容，感受到了苏州园林苏州园林说课稿（续）九、教学反思（续）在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过展示苏州园林的美丽图片和播放相关视频，让他们对苏州园林有了初步的认识和向往。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，让他们在自主阅读的过程中，通过圈点勾画等方法，标出重要信息，记录自己的阅读感受。在合作学习环节，我鼓励学生互相交流、讨论、补充，形成小组意见后向全班汇报，这样不仅锻炼了学生的合作能力，也提高了他们的口头表达能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在导入新课环节，我可能需要更加深入地介绍苏州园林的历史背景和文化价值，以便更好地引出本课的主题。其次，在合作学习环节，我需要更加注重学生的参与度，鼓励那些不太愿意发言的学生积极参与讨论，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。针对以上不足，我将采取以下措施进行改进：首先，在备课时更加深入地研究教材和学生，设计出更加符合学生实际的教学方案。其次，在课堂上更加注重学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。最后，课后及时进行教学反思和总结，以便更好地指导今后的教学工作。总之，本节课的教学重点已经得到了有效的突出，学生的参与度也比较高，教学方法也比较有效。但在今后的教学中，我还需要不断反思和改进自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。十、教学意义《苏州园林》这篇课文的教学不仅是对学生语文知识和审美能力的培养，更是对他们文化传承意识和责任感的熏陶。通过学习苏州园林的特点和魅力，学生能够更加深入地理解我国传统园林艺术的高超和独特之处，从而增强对祖国灿烂文化的热爱之情。同时，通过掌握游记散文的基本特点和写作方法，学生的语文水平也得到了提高，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。在教学过程中，教师还需要注重培养学生的创新意识和实践能力。可以鼓励学生尝试运用所学的说明方法和写作技巧，自己设计一座园林或者写一篇关于园林的游记或感想。这样的拓展活动不仅能够检验学生对所学知识的掌握程度，还能够激发他们的创新思维和实践能力，培养他们的综合素质和竞争力。总之，《苏州园林》这篇课文的教学具有重要的教育意义和文化价值。通过深入的教学和反思，我们不仅能够提高学生的语文水平和审美能力，还能够培养他们的文化传承意识和责任感，为他们的全面发展打下坚实的基础。
