幼儿学习迁移的含义分类和作用PPT
幼儿学习迁移的含义学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习...
幼儿学习迁移的含义学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用，是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。幼儿学习迁移的分类学习迁移从不同的角度可以划分出不同的类型，主要包括以下几种：正迁移与负迁移根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如学习数学有利于学习物理，学习珠算有利于心算，掌握平面几何有助于掌握立体几何等，懂得英语的人很容易掌握法语。正迁移常常在两种学习内容相似，过程相同或使用同一原理时发生。负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负迁移通常发生在两种学习又相似又不相似的情境中，学习者认知混淆而产生的。水平迁移与垂直迁移根据迁移内容的不同抽象和概括水平来进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，即下位的较低层次的经验影响着上位的较高层次的经验的学习；二是自上而下的迁移，即上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习。一般迁移与具体迁移根据迁移内容的不同来进行划分，可以分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称为普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。其具体表现为原理、概念和态度的迁移。具体迁移，也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同来进行划分，可以分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。顺应性迁移指将原有认知结构进行改变，以适应新情境的过程。顺应性迁移需要改变原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了重新组合。幼儿学习迁移的作用迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用，是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。具体作用如下：迁移有助于幼儿习得新知识已有的知识经验是新知识的基础，有了这些知识经验作基础，幼儿在学习新知识时，可以通过迁移运用已有的知识经验去理解新知识，从而有助于新知识的习得。迁移有助于幼儿巩固已有的知识幼儿在学习新知识时，如果能把已有的知识经验迁移过来，就可以加强新旧知识之间的联系，巩固已有的知识。迁移有助于幼儿所学知识的系统化迁移能把幼儿的知识从一个知识点迁移到另一个知识点，把一个领域的知识迁移到另一个领域的知识，最终形成一个完整的知识体系。迁移有助于幼儿能力的发展与提高迁移是幼儿能力形成与发展的关键环节，幼儿通过迁移，可以把已有的能力迁移到新的学习活动中，使原有的能力得到进一步的提高。同时，通过迁移，幼儿还可以获得新的能力，从而全面促进能力的发展与提高。迁移有助于幼儿学习策略与学习方法的改进学习策略与学习方法的有效掌握和运用也是幼儿学习迁移的重要体现。通过迁移，幼儿可以把已有的学习策略和学习方法迁移到新的学习活动中，使原有的学习策略和学习方法得到进一步的巩固与提高。同时，通过迁移，幼儿还可以获得新的学习策略和学习方法，从而不断改进和完善自己的学习策略和学习方法。迁移有助于幼儿形成良好的学习态度与学习习惯学习态度与学习习惯的养成也是幼儿学习迁移的重要体现。通过迁移，幼儿可以把已有的学习态度和学习习惯迁移到新的学习活动中，使原有的学习态度和学习习惯得到进一步的巩固与提高。同时，通过迁移，幼儿还可以获得新的学习态度和学习习惯，从而不断形成良好的学习态度和学习习惯。综上所述，幼儿学习迁移在幼儿的学习中起着重要的作用。作为教师，应该注重培养幼儿的迁移能力，帮助幼儿更好地掌握知识和技能，促进幼儿全面发展。
