汉语水平考试教案“我能坐在这吗”PPT

教学目标让学生掌握基本礼貌用语“我能坐在这吗？”及其正确回答培养学生的社交能力学会在公共场合使用合适的语言询问和得到许可提高学生的听力和口语表达能力使学生...

教学目标让学生掌握基本礼貌用语“我能坐在这吗？”及其正确回答培养学生的社交能力学会在公共场合使用合适的语言询问和得到许可提高学生的听力和口语表达能力使学生能够流利地进行简单的对话教学重点“我能坐在这吗？”及其正确回答“当然可以”或“对不起这里有人了”礼貌用语的正确使用教学难点在实际场景中灵活运用所学语言正确的语音、语调及语速教学准备教室内的座位安排预留一些空位供学生练习使用黑板或多媒体设备用于展示教学内容和例句录音设备用于播放示范对话教学过程导入新课问候与导入教师向学生问好，并询问学生今天是否有什么特别的事情发生，引导学生用汉语表达情景模拟教师模拟一个公共场合的场景，如图书馆、公交车、咖啡馆等，并提问：“如果我们想坐在别人旁边，应该怎么说呢？”引导学生思考并尝试表达呈现新课学习新句教师在黑板上写出“我能坐在这吗？”并解释其含义。然后让学生跟读，注意语音、语调示范对话教师播放一段示范对话，展示如何在不同场合下使用“我能坐在这吗？”及其回答练习巩固角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟不同场合下的对话练习。教师可以提供一些场景背景，如图书馆里只剩下一个空位、公交车上人很多等对话练习学生之间互相提问并回答，练习使用“我能坐在这吗？”及其回答。教师巡视指导，纠正发音和语法错误课堂小结总结知识点教师总结本节课学习的内容，强调礼貌用语的重要性以及在实际场景中的应用鼓励实践教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学语言，提高汉语口语水平作业布置口语练习让学生回家后与家人或朋友进行口语练习，模拟不同场合下的对话书面作业要求学生写一篇短文，描述一个公共场合中使用“我能坐在这吗？”的经历，并写出对话内容教学反思在教学过程中要关注学生的参与度，确保每个学生都有机会进行练习注意纠正学生的发音和语法错误帮助他们建立正确的语言习惯可以适当引入一些文化背景知识帮助学生更好地理解和运用所学语言在评价学生的表现时要注重鼓励和肯定，提高学生的学习积极性和自信心