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教学目标了解藏族音调风格及风土人情激发学生对民族音乐的热爱学会用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲《巴塘连北京》表达藏族儿童对美好生活的热爱在学唱过程中继续学...

教学目标了解藏族音调风格及风土人情激发学生对民族音乐的热爱学会用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲《巴塘连北京》表达藏族儿童对美好生活的热爱在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式以更好地表现藏族音乐风格体验藏族弦子舞中的基本舞步“一步一靠”和“三步一撩”教学内容1. 歌曲背景介绍《巴塘连北京》是一首具有浓厚藏族风情的歌曲，描绘了巴塘与北京之间的紧密联系，象征着各民族之间的团结与和谐。歌曲为2/4拍、C宫调式、由两个乐句构成的一段体。歌词将东方的彩虹比作通向北京的云间金色大路，形象生动。2. 藏族音乐风格与特点藏族人民以放牧为生，地域辽阔，无拘无束。因此，藏族歌曲通常具有长音较多、多有称词、一字多音、节奏变化疏密相间等特点。这些特点在《巴塘连北京》中得到了充分体现。3. 切分音的学习在《巴塘连北京》中，学生将继续学习切分音的另一种形式。切分音是民族音乐中常见的节奏形式，能够赋予歌曲独特的韵律和动感。4. 弦子舞基本舞步体验弦子舞是藏族的一种传统舞蹈形式，具有独特的韵律和舞步。在教学过程中，学生将体验弦子舞中的基本舞步“一步一靠”和“三步一撩”，感受藏族舞蹈的魅力。教学方法与步骤1. 导入新课通过设问导入的方式，激发学生对歌曲的兴趣。例如，提问学生：“你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条吗？”引出青藏铁路的话题，进而介绍歌曲《巴塘连北京》的背景和意义。2. 歌曲教学教师范唱教师首先进行歌曲范唱，让学生整体感知歌曲旋律走向和风格特点钢琴伴奏哼唱在钢琴伴奏下，学生轻声哼唱歌曲旋律，同时用手指划出旋律线条，感受歌曲的节奏和旋律变化乐句划分与换气位置引导学生对歌曲进行乐句划分，了解换气位置，并用“啦”模唱歌曲旋律，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和旋律填唱歌词与难点解决小组合作学生自学填唱歌词，教师以听唱和试唱法相结合的方式解决难点乐句情感表达与演唱练习在学会歌曲的基础上，引导学生用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲，表达藏族儿童对美好生活的热爱。同时，注意歌曲中的切分音和一字多音等难点部分的演唱技巧3. 藏族舞蹈体验在学会歌曲后，教师可以教授学生简单的藏族弦子舞基本舞步“一步一靠”和“三步一撩”，让学生在舞蹈中感受藏族音乐的韵律和魅力。教学评价与反馈通过课堂表演、小组互评等方式，评价学生的演唱效果和舞蹈表现。同时，鼓励学生互相学习、互相交流，共同提高音乐素养和表现能力。通过以上教学方法和步骤的实施，学生可以全面学习和掌握《巴塘连北京》这首歌曲，了解藏族音乐风格和特点，体验藏族舞蹈的魅力，从而激发对民族音乐的热爱和兴趣。