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说教材本单元是高中英语必修一第四单元，主题为“你应当握手”，以介绍不同国家的文化和礼仪习惯为线索，展示了中国和其他国家在社交场合的礼仪差异。本单元主要分为...

说教材本单元是高中英语必修一第四单元，主题为“你应当握手”，以介绍不同国家的文化和礼仪习惯为线索，展示了中国和其他国家在社交场合的礼仪差异。本单元主要分为两部分：本单元的第一部分以李明和来自美国的交换生琳达初次见面为场景，介绍了中国和美国在初次见面时的礼仪习惯的不同；本单元的第二部分以李明被邀请参加一个英国朋友的婚礼为场景，介绍了中国和英国在社交场合的礼仪习惯的不同。说教学目标本单元的总体教学目标是使学生通过学习本单元内容，了解并熟悉不同国家的文化、礼仪习惯，特别是中国和其他国家在初次见面和社交场合的礼仪差异，从而更好地进行跨文化交流。具体目标如下：知识目标使学生掌握本单元所学的词汇和短语，如shake hands，bow，kiss等技能目标提高学生的听、说、读、写能力。通过学习本单元的阅读材料，使学生能够理解并熟悉不同国家的握手方式；通过学习本单元的听力材料，使学生能够听懂不同国家的礼仪习惯；通过小组讨论等活动，使学生能够熟练表达不同国家的礼仪习惯情感目标通过学习本单元内容，使学生了解并尊重不同国家的文化、礼仪习惯，特别是中国和其他国家在初次见面和社交场合的礼仪差异。同时，通过学习本单元内容，培养学生的跨文化交流意识说教学方法在本单元的教学中，我将采用以下教学方法：任务型教学法通过设计不同的任务活动，使学生在完成任务的过程中掌握本单元所学的知识，并将所学的知识运用到实际生活中情境模拟法通过模拟不同的情境，如初次见面、社交场合等，使学生在模拟的情境中学习和体验不同国家的文化、礼仪习惯，从而更好地理解和掌握所学内容小组合作法通过小组合作的方式进行学习和讨论，培养学生的团队合作精神和自主学习能力课堂提问法通过课堂提问的方式，引导学生思考和理解不同国家的文化、礼仪习惯的差异，从而更好地理解和掌握所学内容说教学内容及过程第一部分的教学过程导入新课通过提问学生“你们知道在初次见面时应该如何打招呼吗？”来导入新课。学生可能会回答“握手”等答案。然后我进一步提问“你们知道在哪些国家是以握手的方式打招呼吗？”让学生思考并引出不同国家的文化、礼仪习惯的不同学习词汇通过图片或视频等多媒体资源展示不同国家的人初次见面时的握手场景，学习并掌握与握手相关的词汇和短语，如shake hands，bow等阅读文章让学生阅读本单元的第一篇文章，了解中国和美国在初次见面时的礼仪习惯的不同。同时让学生通过填空等形式进行文章的复述和回顾，巩固学生对文章内容的理解和记忆小组讨论让学生分组进行讨论，主题为中国和美国初次见面时的礼仪习惯的不同点。要求学生在讨论过程中记录要点，并选派代表进行汇报。通过讨论和汇报，让学生深入了解不同国家的文化、礼仪习惯的不同布置作业让学生回家后向家长或朋友介绍中国和美国在初次见面时的礼仪习惯的不同，并请家长或朋友给予反馈第二部分的教学过程导入新课通过提问学生“你们知道在参加婚礼时应该如何打招呼吗？”来导入新课。学生可能会回答“吻手礼”等答案。然后我进一步提问“你们知道在哪些国家是以吻手礼来打招呼的吗？还有哪些国家是以其他方式来打招呼的？”让学生思考并引出不同国家的文化、礼仪习惯的不同学习词汇通过图片或视频等多媒体资源展示不同国家的人参加婚礼时的场景，学习并掌握与吻手礼相关的词汇和短语，如kiss等阅读文章让学生阅读本单元的第二篇文章，了解中国和英国在社交场合的礼仪习惯的不同。同时让学生通过填空等形式进行文章的复述和回顾，巩固学生对文章内容的理解和记忆小组讨论让学生分组进行讨论，主题为中国和英国在社交场合的礼仪习惯的不同点。要求学生在讨论过程中记录要点，并选派代表进行汇报。通过讨论和汇报，让学生深入了解不同国家的文化、礼仪习惯的不同布置作业让学生回家后向家长或朋友介绍中国和英国在社交场合的礼仪习惯的不同，并请家长或朋友给予反馈