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教学目标理解和掌握课文内容了解陋室的特点和作者的高尚品格体会作者借赞美陋室来表达自己不慕名利、安贫乐道的生活态度运用合作探究、小组互动等方法提高学生的自学...

教学目标理解和掌握课文内容了解陋室的特点和作者的高尚品格体会作者借赞美陋室来表达自己不慕名利、安贫乐道的生活态度运用合作探究、小组互动等方法提高学生的自学能力和文学鉴赏能力教学重点理解陋室的特点以及作者通过陋室所表达的思想感情运用所学知识和课文内容理解词语的含义以及作者的艺术手法教学难点运用合作探究的方法根据上下文推断词语的含义体会作者运用托物言志的手法通过陋室来表达自己的思想感情教学过程一、导入新课教师提问同学们，你们知道“铭”是什么吗？请举例说明学生回答铭是一种文体，一般写在器物上，用来警戒自己或称述功德教师总结非常好，“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，一般用韵文写成，类似于诗歌。今天，我们要学习一篇新课文《陋室铭》，一起来看看作者如何借助陋室来表达自己的思想感情二、初读课文教师范读课文学生认真听读，注意字音和节奏学生自由朗读课文结合注释理解课文大意学生分小组进行合作探究互相解释生词和难句的含义教师引导学生进行课堂交流纠正错误理解，并提问：陋室有什么特点？作者为什么称它为“陋室”？学生回答陋室的特点是“惟吾德馨”，即室内只有作者的美德值得一提；作者称它为“陋室”是因为它客观上确实比较简陋教师评价学生的回答并总结：陋室的特点是简单朴素，但它的主人却能安贫乐道、不慕名利，这是值得我们学习的品质。接下来，我们再深入学习课文三、深入分析教师提问作者在陋室中都做了哪些事情？请同学们在课文中找出相关语句学生回答作者在陋室中做了三件事：抚琴、读书、与朋友交流教师评价学生的回答并引导深入思考：这些事情反映了作者什么样的生活情趣？请同学们用自己的话概括出来学生思考并回答这些事情反映了作者高雅脱俗、安贫乐道的生活情趣教师总结非常好！作者在陋室中展示了他高雅脱俗、安贫乐道的生活情趣，这一思想感情通过哪些语句表现出来？请同学们仔细阅读课文并找到答案学生阅读课文并找出表现作者思想感情的语句“山不在高……惟吾德馨”；“谈笑有鸿儒……无案牍之劳形”教师引导学生深入分析这些语句运用了什么手法？如何表现出作者的思想感情？学生思考并回答这些语句运用了托物言志的手法，借助陋室来表达作者的思想感情；其中，“山”、“水”、“仙”、“龙”等词语比喻美德，“苔藓”、“草色”、“帘”、“椅”、“香”、“琴”、“书”、“鸿儒”、“白丁”等词语象征简陋的物质条件和清静的生活情趣教师评价学生的回答并总结：非常好！这篇课文通过托物言志的手法，借助陋室的描写表现了作者高雅脱俗、安贫乐道的生活情趣，也展现了他不慕名利、自得其乐的隐逸精神。接下来，我们进行课堂练习四、课堂练习教师出示练习题目请同学们根据课文内容，解释下列词语的含义惟吾德馨谈笑有鸿儒无案牍之劳形调素琴阅金经无丝竹之乱耳学生进行课堂练习教师巡回指导教师检查学生的答案并给予评价和讲解教师总结通过本课的学习，我们了解了《陋室铭》的写作特点以及作者的思想感情；同时，也锻炼了我们的阅读能力和文学鉴赏能力。接下来，请同学们进行课外拓展训练五、课外拓展训练教师出示拓展训练题目请同学们阅读下面这篇短文《记承天寺夜游》，试着分析其写作特点和思想感情记承天寺夜游 [宋]苏轼元丰六年十月十二日