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活动目标通过观察、操作与比较按物体的粗细进行正、逆排序能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题体验帮助别人并获得成功的...

活动目标通过观察、操作与比较按物体的粗细进行正、逆排序能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题体验帮助别人并获得成功的快乐活动准备材料准备（1）正逆排序标记图、操作卡人手一份；粗细不同的各类物品若干（2）幼儿操作图片若干；数字卡片若干；水彩笔若干；（3）教师示范画4幅。环境创设（1）在教室里布置“比粗细”图片展（2）在活动前与幼儿共同收集各种粗细不同的物品并摆放在活动区域。活动过程创设情境激发幼儿参与活动的兴趣。（1）出示图片展，引导幼儿观察并说一说图片上是什么？他们的粗细有什么不同？（2）谈话：比粗细在生活中的应用，激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿学习按物体的粗细进行正、逆排序（1）出示正逆排序标记图引导幼儿认识标记图上的符号和意思提问：这张标记图上有什么符号？这些符号各表示什么意思？（2）引导幼儿观察比较操作卡上的物体并说一说哪些物体是按照从细到粗的顺序排列的？哪些是从粗到细的顺序排列的？你从哪里看出来？（3）引导幼儿讨论：怎样将操作卡上从粗到细的顺序变成从细到粗的顺序？并请个别幼儿上前演示。（4）教师小结：将操作卡上从粗到细的顺序变成从细到粗的顺序，其实就是将整个序列翻一个跟头。也就是将最粗的放在第一个，一次排下去越来越细。按照这样的方法我们就可以将操作卡上的物体按从细到粗的顺序排列。引导幼儿分组操作按物体的粗细进行排序。（1）教师提出操作要求：在操作时要边摆弄物体边说“这个物体比另一个物体粗”。之后要检查自己摆弄的对不对，最后说一说自己是怎样摆的？你是怎样检查的？（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。引导幼儿说一说自己是按什么方法给物体排序的？并鼓励幼儿用语言完整描述物体的排列顺序如：苹果比梨子细、梨子比茄子细、茄子比西瓜细、西瓜比冬瓜细、冬瓜比地瓜细、地瓜比南瓜细、南瓜比玉米细、玉米比胡萝卜细、胡萝卜比马铃薯细、马铃薯比石头细。石头最粗放在最下面，一次排下去越来越细。按这样的方法我们就可以将操作卡上的物体按从细到粗的顺序排列了游戏找宝藏教师提出游戏要求：宝藏就藏在有标记图的地方，每次只能找一件宝藏，找到后就按从细到粗或从粗到细的顺序排列好，并说一说你是怎样找到宝藏的？你是怎样排列它们的？游戏结束后将宝藏放回原处。游戏重复进行多次活动结束教师总结活动情况并请个别幼儿说一说自己今天帮助了谁？心情怎样？体验帮助别人并获得成功的快乐活动延伸引导幼儿在日常生活中注意观察周围环境中物体的粗细鼓励幼儿与同伴合作交流自己的发现。请家长配合引导幼儿学习将观察到的物体按粗细进行正逆排序并将结果记录下来带到幼儿园与同伴分享活动反思本次活动通过层层递进的方式引导幼儿通过观察、比较、排序等过程学习按物体的粗细进行正、逆排序发展幼儿的观察能力、分析能力以及数学思维的能力。在活动中我尽力为幼儿营造宽松和谐的氛围，鼓励幼儿大胆表达自己的想法与做法并与同伴合作交流自己的发现。整个活动过程充分体现以幼儿为主体教师为主导的理念，注重动静交替的原则并通过游戏的方式巩固加深幼儿对物体按粗细排序的理解，培养了幼儿的合作意识及对数学活动的兴趣。本次活动基本完成了预设的目标但也存在一些不足之处，如：在分组操作环节巡视指导不够细致到位，导致有个别幼儿在操作方法上没有得到很好的指导与提升；在游戏环节有个别幼儿因急于找宝藏而没有认真听清游戏规则导致游戏秩序稍显混乱等等。今后我会吸取教训努力改进自己的教育教学方法使自己的教学水平得到进一步的提高