小学毫米的认识PPT
教学目标初步认识长度单位毫米知道1厘米=10毫米学会用刻度尺量整厘米物体的长度培养学生的初步观察能力及动手操作能力培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯教...
教学目标初步认识长度单位毫米知道1厘米=10毫米学会用刻度尺量整厘米物体的长度培养学生的初步观察能力及动手操作能力培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。是在学习了厘米的认识的基础上进一步学习有关长度单位的认识。而本节课是学习毫米的认识，为以后进一步学习更大的长度单位打下基础。教学过程1. 复习导入，揭示课题出示主题图，让学生观察，提问：你看到了什么？请学生说说在生活中那些物体的长度要用到厘米。（同时出示1厘米的直尺图）请小朋友们用手比划一下1厘米的长度。闭眼想象一下1厘米的长度并用手比划一下。2. 新授（1）教学例4：认识毫米①出示实物（一张纸的厚度）让学生观察后问：这张纸的厚度是多少？我们能不能用直尺来量一量？当学生提出用直尺来量时，让学生说说怎样量？得出：我们用直尺量物体的时候，直尺上最短的这条刻度线就是1厘米，这条线段就是物体的长度。②揭示课题：当我们测量长度较小的物体时，用厘米做单位还不够精确，因此我们还要学习一个比厘米更小的长度单位——毫米。（板书课题：毫米的认识）③出示1毫米的直尺图。告诉学生1厘米等于10毫米。（板书：1厘米=10毫米）④问学生：那么1毫米有多长呢？请学生用手比划一下。⑤请小朋友们想象一下：如果我们有一把很长很长的尺子，用它来量比较短的物体，方便吗？所以我们要学习一种比厘米更小的长度单位——毫米。（2）教学例5：用刻度尺量整厘米的物体的长度①请同学们用尺子量一量自己的铅笔的长度，并把测量结果告诉同桌的小朋友。②学生测量后，请个别学生说说测量结果。③问：你是怎么量的？引导学生说出：我们要把尺子的0刻度对准铅笔的一端，看另一端对着几就是几厘米。④总结：我们用刻度尺可以很方便地量出整厘米的长度的物体。如果我们不是量整厘米的物体怎么办呢？下面我们来学习一种新的量法。（3）教学例6：用刻度尺量不足整厘米的物体的长度①出示一块小橡皮擦，让学生观察它的长度。②让学生讨论怎么量出它的长度。③在讨论的基础上让学生明确可以用尺子来量，但不是量整厘米，怎么办呢？④教师示范量的方法：把直尺的一边对齐物体的左端，然后从直尺0刻度开始数一数小橡皮擦右端对着几，看格子有多少就是多少厘米。（板书：数格子）⑤学生明确后让同桌的学生互相学习这种量法。⑥让学生明确无论我们测量整厘米的物体还是不足整厘米的物体都可以用直尺来量。只是我们在量不足整厘米的物体时，要把直尺的一边对齐物体的左端，然后从直尺0刻度开始数一数小橡皮擦右端对着几，看格子有多少就是多少厘米。3. 巩固练习（1）完成教材第33页做一做。请学生先说说题目要求我们做什么？然后让学生自己独立完成。完成后订正并说说你是怎么想的？结果保留整厘米是多少？（2）完成教材第34页做一做的第2题。先让学生明确题目要求我们做什么？然后让学生自己独立完成。完成后订正并说说你是怎么想的？结果保留整厘米是多少？还要提醒学生把不精确的数字改成比较精确的数字（或小数）。4. 课堂小结（略）作业布置（略）### 五、教学反思通过本节课的教学，我深刻认识到：1. 数学来源于生活，又应用于生活。2. 注重培养学生的动手操作能力。3. 数学课堂应倡导自主、合作、探究的学习方式。4. 让学生体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。本节课我注重从学生的生活实际出发，选取学生熟悉的事物作为教学素材，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，为学生的数学学习提供生动活泼的材料与环境。同时，引导学生经历自主探究和解决问题的过程，使他们真正成为数学学习的主人。在练习的设计上，我力求做到有层次、有坡度，让学生在解决问题的过程中发展思维、提高能力。同时，我还注重从学生的实际出发，适当增加一些拓展性题目，使学有余力的学生得到进一步提高。在评价方面，我采取了多元的评价方式，既有教师评价，又有生生互评和自我评价。通过多种形式的评价，可以及时了解学生的学习情况，发现问题并及时指导，使每一个学生都能在原有的基础上得到发展。总之，本节课我注重从学生的生活实际出发，选取贴近学生生活的教学素材和教学方式，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，为学生的数学学习提供生动活泼的材料与环境。同时，引导学生经历自主探究和解决问题的过程，使他们真正成为数学学习的主人。### 六、教学方法本节课我主要采用了以下教学方法：激活学生的前知通过提问和实物展示，激活学生对“长度单位”和“厘米”的认识，为引入毫米的教学做准备教学策略通过直观演示、讲解、小组讨论和实际操作等策略，帮助学生理解毫米的概念，掌握用刻度尺测量物体长度的技巧学生活动设计小组活动，让学生在合作中量一量、比一比，亲身体验毫米的概念，加深对这一长度单位的理解反馈与调整通过提问、观察和作业反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的有效实现归纳与总结在课程结束时，引导学生对所学内容进行归纳和总结，帮助他们构建完整的数学知识体系七、教学资源本节课我主要使用了以下教学资源：实物教具直尺、小橡皮擦、纸片、剪刀等多媒体资源PPT课件，用于展示图片、引导语和总结语等学生自带物品铅笔、小玩具等，用于实际测量八、学习建议重视实践操作建议学生在课后多加练习使用刻度尺测量物体的长度，加深对毫米这一长度单位的理解小组合作学习建议学生在课后与同学组成小组，共同完成一些测量任务，提高团队协作能力拓展知识学习推荐学生阅读课外书籍或上网查询，了解更多关于长度单位的知识和应用。### 九、自我反思通过本节课的教学，我认识到以下几点需要改进：加强课堂节奏把握在课堂教学中，有时会出现时间分配不均的情况，导致部分环节过于仓促，影响教学效果。今后应更好地把握课堂节奏，合理分配时间加强学生思考引导在提问环节，有时学生会出现答非所问的情况。今后应注重引导学生深入思考，帮助他们理解问题并找到正确答案优化教学环节设计本节课的环节设计尚有优化空间，如导入部分可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。同时，在巩固练习环节，可以设计更多层次丰富、形式多样的题目注重语言精炼准确在课堂教学中，教师的语言应精炼准确，避免出现歧义或误导学生的情况。今后应注重提高自己的语言表达能力，让学生更好地理解教学内容通过以上反思，我认识到本节课还有许多需要改进的地方。在今后的教学中，我将不断努力，提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。### 十、未来教学计划在未来的教学中，我将围绕以下几个方面制定计划：进一步强化基础知识结合教材内容，对毫米和厘米的概念、测量方法等进行深入讲解，确保学生能够准确掌握基础知识培养学生的实践能力多组织学生进行实际测量活动，让他们在操作过程中巩固所学知识，提高测量技能增加课堂互动性设计更多的问题情境和小组讨论环节，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和合作能力拓展学生视野组织学生阅读数学科普读物、观看数学视频等，帮助他们了解更多数学知识和应用，激发他们的求知欲定期进行教学评估定期对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并调整教学策略，确保教学效果不断提升通过以上计划，我将努力提高教学质量，帮助学生更好地掌握数学知识，培养他们的实践能力、创新思维和团队协作能力。
