“双减”背景下家长作业焦虑问题还存在吗 * ——基于扎根理论对C市9区1648名家长的实证研究里面的关键事件和本土概念是什么PPT

在“双减”背景下，家长作业焦虑问题是否还存在，是一个复杂的社会现象。扎根理论是一种定性研究方法，通过系统化的收集和分析数据，提炼出反映社会现象的概念，进而...

在“双减”背景下，家长作业焦虑问题是否还存在，是一个复杂的社会现象。扎根理论是一种定性研究方法，通过系统化的收集和分析数据，提炼出反映社会现象的概念，进而构建理论。本文基于扎根理论，对C市9区1648名家长的实证研究进行解读，提炼出关键事件和本土概念。引言“双减”政策是中国政府为减轻学生过重的课业负担和保护其身心健康而采取的一项重要措施。然而，尽管政策实施以来，学生的课业负担有所减轻，但家长们的作业焦虑问题却并未得到有效缓解。本文通过实证研究，运用扎根理论的方法，对家长的作业焦虑问题进行深入分析，旨在挖掘出导致这一问题的根源和影响因素。研究方法本研究采用扎根理论的研究方法，对C市9区1648名家长进行了实证调查。通过开放式问卷和半结构化访谈的方式，收集了家长对作业焦虑问题的看法和经验。然后，采用内容分析法对收集到的数据进行编码和归类，并运用典范对应分析法对数据进行深入分析，提炼出关键事件和本土概念。关键事件在调查过程中，我们发现以下几个关键事件：政策调整双减政策的实施使得学生的课业负担得到减轻，但同时也带来了一系列的影响，如课外辅导机构的减少、学校教育方式的转变等。这些变化导致家长们对孩子的教育方式产生了担忧和焦虑社会期望尽管政策减轻了学生的课业负担，但社会对于学生的期望并未随之降低。家长们担心孩子在轻松的学习环境中无法获得足够的竞争力，从而影响其未来的发展教育观念冲突双减政策所倡导的教育理念与一些家长的教育观念存在冲突。一些家长认为，减轻课业负担并不意味着对孩子的学习放任不管，而是需要更加注重培养孩子的自主性和创造性。这种观念冲突使得家长们在对待孩子的学习问题上感到困惑和焦虑本土概念在研究过程中，我们提炼出以下几个本土概念：教育焦虑家长们对孩子的教育问题普遍存在焦虑情绪。他们担心孩子在轻松的学习环境中无法获得足够的竞争力，从而影响其未来的发展。这种焦虑情绪促使家长们更加关注孩子的学业表现，并为其安排各种课外辅导和培训教育期望家长们普遍对孩子寄予较高的期望。他们希望孩子能够在学习上取得优异的成绩，并进入一所好的大学或获得一份好的工作。这种期望使得家长们对孩子的教育问题格外关注，并为其付出了大量的精力和时间教育方式转变双减政策的实施使得学校教育方式发生了转变。学生需要更多地依赖自主性和创造性来完成学习任务，而不再仅仅是记忆和应试。这种教育方式的转变使得一些家长感到困惑和不安，因为他们担心孩子无法适应新的学习方式

“双减”背景下家长作业 焦虑问题还存在吗 * ——基于扎根理论对C市9区1648名家长的实证研究里面的关键事件和本土概念是什么PPT

“双减”背景下家长作业焦虑问题还存在吗 * ——基于扎根理论对C市9区1648名家长的实证研究里面的关键事件和本土概念是什么PPT