《小儿垂钓》教学PPT

《小儿垂钓》是一首富有情趣的古诗。全诗叙述了一个蓬头稚子学钓鱼的情景。这首诗不仅勾画出乡村小儿垂钓的画面，而且使人感到情趣横生。导入，激发兴趣出示“钓鱼”...

《小儿垂钓》是一首富有情趣的古诗。全诗叙述了一个蓬头稚子学钓鱼的情景。这首诗不仅勾画出乡村小儿垂钓的画面，而且使人感到情趣横生。导入，激发兴趣出示“钓鱼”二字谁来读读这个词？过渡你们知道怎样钓鱼吗？请有经验的同学说说。（学生交流钓鱼的方法和注意事项）导入有一个小朋友也学着去钓鱼，可是他钓着钓着，来了个过路人向他问路，他却没有声张，只是轻轻地招手示意他过来，小朋友钓鱼有意思吗？就让我们来读读古诗《小儿垂钓》。（板书课题）初读，整体感知放录音学生听课文录音一遍学生轻声自由读课文要求读得流利有感情指名朗读老师相机指导点拨正音、停顿、语调老师范读要求学生注意体会老师读音的抑扬顿挫和停顿的节奏指名个别学生读老师再指导点拨过渡同学们读得真好，现在让我们仔细看看图，说说你看到了什么？想到了什么？学生看图自由说过渡图中的小朋友就是我们要学的课文中的主人公。那么诗人写小朋友钓鱼时是怎么写的呢？请同学们再读课文细读，理解诗意学生带问题读课文小组交流讨论自己对诗句的理解老师巡回指导小组派代表汇报讨论结果老师相机引导学生理解诗句意思齐读前两句思考：你仿佛看到了什么？听到了什么？齐读后两句思考：你仿佛看到了什么？听到了什么？理解“遥招手”。（远远地向路人招手示意）学生看图用自己的话说说这首诗的意思老师相机引导学生体会诗人的心情和感受指名学生用自己的话完整地说一说这首诗的意思老师纠正点拨学生带着对这首诗的理解再读课文指名学生背诵课文老师相机指导点拨学生背诵课文老师纠正点拨过渡同学们背得真好！现在让我们再回到课文中来，看看作者是怎样写小朋友钓鱼的。学生齐读课文学生结合诗句理解诗意（分组讨论）学生汇报讨论结果老师相机引导学生理解诗句意思。（注意体会“侧坐”、“莓苔”、“映身”、“遥招手”等词语的意思。）学生用自己的话说说这首诗的意思老师纠正点拨学生带着对这首诗的理解再读课文学生背诵课文老师纠正点拨过渡同学们背得真好！现在让我们回到课文中来，看看作者是怎样写小朋友钓鱼的。学生齐读课文学生结合诗句理解诗意（分组讨论）学生汇报讨论结果老师相机引导学生理解诗句意思。（注意体会“侧坐”、“莓苔”、“映身”、“遥招手”等词语的意思。）学生用自己的话说说这首诗的意思老师纠正点拨学生带着对这首诗的理解再读课文学生背诵课文老师纠正点拨