《大小多少》说课PPT
教材分析《大小多少》是部编版一年级上册第八单元中的内容。本课是在比较大小的基础上，进一步学习比较多少。通过具体事物或图比多少，体会对应思想，并学习用数学方...
教材分析《大小多少》是部编版一年级上册第八单元中的内容。本课是在比较大小的基础上，进一步学习比较多少。通过具体事物或图比多少，体会对应思想，并学习用数学方式进行记录，知道用“同样多”、“多”、“少”描述两物数量关系。学情分析一年级的学生年龄较小，注意力集中时间短，活泼好动，主要以形象思维为主，注意力集中时间短。他们只能够直观比较“一”的多少，对于“几”的多少，需要借助直观才能比较出来。因此，本课教学注重从学生的生活实际出发，通过实物、图片等直观方式呈现大小多少的多少。教学目标通过观察、操作初步体验大小、多少的含义，并学习用图示表示正确区分大小、多少能用一一对应的方法比较物体的多少初步培养学生观察、交流与合作的能力让学生充分感受数学与生活的密切联系使学生获得学习数学的信心和乐趣教学重难点教学重点：掌握比较大小多少的方法。教学难点：理解对应思想。教法与学法教法：本课采用直观操作、演示引导的方法。通过实物展示、课件演示和教师的引导，帮助学生理解大小多少的含义，掌握比较大小多少的方法。学法：本课采用观察、操作、交流合作的学习方式。学生通过观察图片和实物，亲自动手操作和比较，相互交流合作，进一步加深对大小多少的理解。教学过程复习导入首先，教师引导学生回忆生活中与大小、多少有关的事物，并请学生用语言描述。然后，教师出示一组图片（一个大苹果和一个小苹果；一只大狮子和一只小狮子；一个大萝卜和一个小萝卜），让学生观察并描述它们的特征。通过复习导入，激发学生的学习兴趣和积极性。新课学习（1）比较大小：教师出示两个大小不同的球（一个大球和一个小球），让学生观察并描述它们的特征。然后，教师引导学生用手指比划大小，并请学生尝试用语言描述大小关系。接着，教师出示一组图片（一个大圆和一个小红圆；一个大正方形和一个小红正方形），让学生观察并描述它们的特征。最后，教师引导学生用手指比划大小，并请学生尝试用语言描述大小关系。通过比较大小的活动，帮助学生理解大小的含义。（2）比较多少：教师出示两个数量不同的物品（三个大苹果和两个小苹果；三个大狮子和两个小狮子；三个大萝卜和两个小萝卜），让学生观察并描述它们的特征。然后，教师引导学生用手指比划数量，并请学生尝试用语言描述数量关系。接着，教师出示一组图片（一个大圆和三个小红圆；一个大正方形和三个小红正方形），让学生观察并描述它们的特征。最后，教师引导学生用手指比划数量，并请学生尝试用语言描述数量关系。通过比较数量的活动，帮助学生理解多少的含义。巩固练习（1）看图填空：教师出示一组图片（一个大圆、一个小圆；一个大正方形、一个小正方形；一个大三角形、一个小三角形），让学生观察并描述它们的特征。然后，教师引导学生用手指比划大小和数量关系，并请学生尝试用语言描述大小和数量关系。接着，教师出示另一组图片（一个小红苹果、一个大绿苹果；一个小红狮子、一个大白狮子；一个小红萝卜、一个大黄萝卜），让学生观察并描述它们的特征。最后，教师引导学生用手指比划大小和数量关系，并请学生尝试用语言描述大小和数量关系。通过看图填空的活动，帮助学生巩固比较大小多少的方法。（2）看图回答问题：教师出示一组图片（一个大圆和三个小红圆；一个大正方形和三个小红正方形；一个大三角形和三个小红三角形），让学生观察并描述它们的特征。然后，教师引导学生用手指比划数量关系，并请学生尝试用语言描述数量关系。接着，教师出示另一组图片（一个小红苹果和一个绿苹果；一个小红狮子和一个白狮子；一个小红萝卜和一个黄萝卜），让学生观察并描述它们的特征。最后，教师引导学生用手指比划数量关系，并请学生尝试用语言描述数量关系。通过看图回答问题的活动，帮助学生巩固比较大小多少的方法。
