小蝌蚪变青蛙说课幼儿PPT
活动目标理解故事内容了解青蛙生长过程尝试用完整连贯的语言说出小蝌蚪变成青蛙的经过乐意与同伴一起表演故事活动准备PPT课件《小蝌蚪变青蛙》青蛙、蝌蚪、鲤鱼头...
活动目标理解故事内容了解青蛙生长过程尝试用完整连贯的语言说出小蝌蚪变成青蛙的经过乐意与同伴一起表演故事活动准备PPT课件《小蝌蚪变青蛙》青蛙、蝌蚪、鲤鱼头饰若干活动过程（一）出示PPT课件，导入课题。教师直接出示课件并介绍：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，看看它是谁？”（小蝌蚪）教师引出话题“小蝌蚪是怎么变成青蛙的？”（二）欣赏故事《小蝌蚪变青蛙》教师播放课件幼儿欣赏故事内容教师分段欣赏并提出相应的问题：（1）“小蝌蚪游呀游，它看到了什么？”（鲤鱼）“鲤鱼对小蝌蚪说了什么？”（小蝌蚪，你好啊！）“鲤鱼是怎么游的？”（幼儿模仿鲤鱼摆动身体游水）（2）“小蝌蚪又游呀游，它看到了什么？”（乌龟）“乌龟对小蝌蚪说了什么？”（小蝌蚪，你好啊！）“乌龟是怎么游的？”（幼儿模仿乌龟四肢划动身体）（3）“小蝌蚪继续游呀游，它看到了什么？”（金鱼）“金鱼对小蝌蚪说了什么？”（小蝌蚪，你好啊！）“金鱼是怎么游的？”（幼儿模仿金鱼左右摆动身体）（4）“最后，小蝌蚪变成了什么？”（青蛙）“小青蛙是怎么叫的？”（呱呱呱）“小青蛙会干什么？”（幼儿自由回答：爬荷叶、跳水、捉虫子等）（三）尝试用完整连贯的语言，说出小蝌蚪变成青蛙的经过。教师分段讲述故事内容并引导幼儿用完整连贯的语言表述。例如：小蝌蚪游呀游，看见了鲤鱼，鲤鱼说：“小蝌蚪，你好啊！”小蝌蚪又游呀游，看见了乌龟，乌龟说：“小蝌蚪，你好啊！”小蝌蚪再游呀游，看见了金鱼，金鱼说：“小蝌蚪，你好啊！”最后，小蝌蚪变成了青蛙教师出示相应的图片尝试让幼儿看图描述。例如：教师出示一张青蛙的图片，引导幼儿说出：“这是只绿皮瓜纹大青蛙。”等等教师出示所有图片鼓励幼儿看图完整连贯的说出“小蝌蚪变成青蛙”的经过。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的图片，并纠正和规范幼儿的语言表述。例如：教师出示一张乌龟的图片，引导幼儿说出：“小蝌蚪又游呀游，看见了乌龟，乌龟说：‘小蝌蚪，你好啊！’”等等。在此基础上，教师可提高要求，鼓励幼儿用上形容词、修饰词等丰富语言表述。例如：“小蝌蚪快活地游呀游，看见了美丽的金鱼，金鱼优雅地摆动着尾巴说：‘小蝌蚪，你好啊！’”等等请个别幼儿戴上头饰表演故事《小蝌蚪变青蛙》其他幼儿观看表演。教师提出观看要求：要认真看表演；看完表演后要评一评谁表演的好。然后请个别幼儿戴上头饰表演故事《小蝌蚪变青蛙》，其他幼儿观看表演。表演结束后，教师引导幼儿进行评价。评价时教师要鼓励幼儿大胆表述自己的观点和看法。例如：“XX表演的好，他声音响亮，表情生动。”等等。最后请个别幼儿再次表演故事《小蝌蚪变青蛙》，其他幼儿进行点评。通过再次表演和点评活动，帮助幼儿巩固对故事内容的理解以及提高语言表达能力。同时通过点评活动，培养幼儿的观察力和判断力。（四）游戏“小蝌蚪变青蛙”教师介绍游戏规则请几位幼儿扮演小蝌蚪，其他幼儿扮演水草、荷叶等背景。当音乐响起时，扮演小蝌蚪的幼儿开始游动，寻找自己的伙伴。当音乐停止时，教师说：“小蝌蚪变成了青蛙！”此时，小蝌蚪必须立刻找到一个伙伴，然后一起变成青蛙。如果没有找到伙伴或者反应不及时，就会被淘汰出局。游戏可进行数轮，最后留下来的青蛙即为胜利者教师指导幼儿进行游戏提醒幼儿遵守游戏规则，并鼓励幼儿大胆参与教师对游戏进行总结强调在游戏中要学会与同伴合作，同时鼓励获胜的幼儿和所有幼儿分享自己的感受和经验（五）活动结束教师对活动进行总结肯定幼儿在活动中的表现，并鼓励幼儿在生活中多加练习和运用所学的知识教师引导幼儿将所学到的故事和游戏分享给家人和朋友进一步巩固和拓展所学的知识活动延伸教师可在区角中投放相关的绘本和图片让幼儿进行阅读和讲述教师可引导幼儿在日常生活中观察其他动物或植物的生长变化并尝试用自己的语言进行描述教师可邀请家长参与与幼儿一起进行亲子阅读和讲述，进一步增强亲子关系和语言表达能力活动反思在活动中教师需要关注幼儿的语言表达和思维能力，引导幼儿用完整连贯的语言表述小蝌蚪变成青蛙的经过。同时，教师还需要注重培养幼儿的观察力和判断力，引导幼儿观察故事中的细节和特征，以及比较不同动物的特点和习性教师需要注重游戏在教学中的作用通过游戏的形式激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。在游戏中，教师还需要注重培养幼儿的合作意识和协作能力，引导幼儿学会与同伴合作完成任务和解决问题教师需要注重幼儿的个体差异和不同需求针对不同层次的幼儿提出不同的要求和指导。同时，教师还需要关注幼儿的安全和卫生，确保幼儿在活动中的安全和健康在活动中教师还需要注重自身的语言表达和教学技巧，用生动形象的语言和多样化的教学手法吸引幼儿的注意力，提高教学效果和质量。同时，教师还需要注重自身的情感表达和情绪管理，用积极的态度和温和的语气与幼儿进行沟通和交流综上所述，教师在组织“小蝌蚪变青蛙”活动时，需要注重多方面的细节和要素，从目标设定、准备、过程、延伸到反思等各个环节都要认真思考和实践。只有这样，才能更好地促进幼儿的全面发展，提高教学效果和质量。
