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说教材《认识图形》是小学数学一年级下册中的一节新授课。本课教学是在学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱的基础上，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，并...

说教材《认识图形》是小学数学一年级下册中的一节新授课。本课教学是在学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱的基础上，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，并认识这些图形的特征，为以后学习有关图形方面的知识做好准备。说教学目标知识与技能学生通过观察、操作和多种感官的参与，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，能够初步感知四边形，会用长方形、正方形、三角形和圆描述所见物体过程与方法在小组合作学习的环境中经历分类、观察、动手操作和比较的过程，体验图形的基本特征情感态度与价值观在探究活动中，让学生充分感受图形的美，培养初步的审美观，同时培养初步的探索精神说教学重难点教学重点：掌握长方形、正方形、三角形和圆的特征。教学难点：能够辨认四种图形。说教法与学法教法：情境创设、实验操作法。学法：小组合作探究学习。说教学过程创设情境导入新课。利用多媒体展示各种图形组成的图案，并伴有轻快的音乐。让学生在轻松愉悦的氛围中，欣赏由图形组成的美丽图案。然后让学生说一说这些图案有哪些图形组成，从而导入新课《认识图形》。这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生认识到数学来源于生活，生活中处处有数学小组合作探索新知。（1）分一分：让学生以小组为单位，从学具袋中拿出自己认为是长方体、正方体、圆柱、球的实物，并互相交流自己拿的是什么物体。接着让学生把这些物体按形状分一分，并且让学生说一说自己分的是什么形状的物体。教师根据学生的回答贴出相应的图形。然后让学生以小组为单位互相说一说长方体、正方体、圆柱和球各有什么特征。通过观察实物，学生对各种图形有了初步的认识，并且通过分类活动使学生对各种图形的特征有更进一步的认识。这一环节的设计旨在培养学生的观察能力及动手操作的能力，同时培养学生从小合作学习的习惯。在合作的过程中体验学习的乐趣。（2）摸一摸：让学生动手摸一摸这些图形的各个面有什么特点？从而使学生更加深刻地认识长方形、正方形、三角形和圆的特征。通过这一环节的设计，让学生通过多种感官参与来获取新知，提高学习效果。同时培养了学生的动手操作能力及观察、思维能力。（3）描一描：教师先示范描一描，然后让学生动手描一描，最后让学生说一说自己描的是什么图形？这一环节的设计旨在培养学生的动手操作能力及语言表达能力。（4）找一找：让学生找一找生活中的哪些物体的面是长方形、正方形、三角形和圆的？这一环节的设计意图是数学知识来源于生活，让学生感受到数学知识与我们的日常生活是紧密联系的。通过这一环节的设计让学生更进一步地认识长方形、正方形、三角形和圆在生活中的广泛应用。同时培养学生的观察能力及语言表达能力动手操作巩固新知。为了使学生更好地掌握这些图形的特征，设计了一组闯关练习题。（教师向学生说明如果小组合作完成得又好又快，就给予奖励。）通过这组练习题既巩固了所学的新知识，又提高了学生的语言表达能力及空间想象能力；既培养了学生克服困难的勇气，又培养了学生团结合作的意识；既激发了学生学习数学的积极性，又培养了学生认真审题的习惯全课总结畅谈收获。让学生说一说这节课自己有什么收获？通过学生谈收获这一环节的设计让学生回顾本节课所学到的知识。并且体验学习数学的快乐