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引言英语作为全球使用最广泛的语言之一已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具学习和使用英语对汲取人类优秀文化成果、继承和弘扬中华文化、更好地了解世界以及...

引言英语作为全球使用最广泛的语言之一已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具学习和使用英语对汲取人类优秀文化成果、继承和弘扬中华文化、更好地了解世界以及培养我国青少年的国际视野和爱国情怀都具有重要意义新课标将英语课程的性质界定为“兼具工具性和人文性”强调了英语课程承载着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础课程理念课程目标总目标通过英语学习实践，学生初步具备语言运用能力，形成正确的世界观、人生观和价值观；具备较好的人文素养和跨文化意识；养成良好的学习习惯和正确的学习策略；形成自我认识和自我发展的能力；培养积极的情感态度和良好的性格特征课程内容与要求课程实施建议1. 教学建议创设语境培养语感：教师在教学中应创设真实的语境，让学生在实际情境中感知和运用语言，培养语感。可以通过模拟真实场景、角色扮演、游戏活动等方式，让学生在实践中学习和掌握语言激发兴趣提高动力：教师应关注学生的学习兴趣和需求，采用多样化的教学手段和活动，提高学生的学习动力。可以通过歌曲、故事、动画等形式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习注重基础循序渐进：教师在教学中应注重学生的基础知识掌握，按照学生的认知发展规律循序渐进地推进教学。可以从字母、单词、句子的学习开始，逐渐培养学生的听、说、读、写能力培养思维提升能力：教师在教学中应注重培养学生的思维能力，引导学生通过观察、分析、比较、归纳等手段提升思维能力。可以通过提问、讨论、写作等形式，引导学生主动思考和表达多元评价激励发展：教师应建立多元化的评价体系，注重过程评价和自我评价，激励学生不断进步和发展。可以采用口头表达、作业、测试等多种形式进行评价，关注学生的全面发展2. 教材编写建议教材编写应遵循语言学习规律和学生认知发展规律注重知识的基础性和连贯性，同时要突出语言的实用性和文化性教材应注重激发学生的学习兴趣和积极性通过多样化的活动和任务设计，引导学生主动参与学习教材应注重培养学生的思维能力和跨文化意识提供丰富的文化背景知识，引导学生了解中外文化异同教材应注重培养学生的自主学习能力提供丰富的学习资源和学习策略指导，帮助学生形成良好的学习习惯教材应注重实用性和生活化提供真实语境和实际运用的机会，让学生在学习中感受语言的实际意义3. 课程资源开发与利用建议充分利用校内课程资源学校可以充分利用校内图书馆、语音室等资源进行英语教学。教师也可以利用校园内的设施和场景，如图书馆、体育场等，进行情境教学积极开发校外课程资源教师可以通过网络、电视、电影等渠道获取更多的英语课程资源。同时可以利用家庭、社区等资源进行英语教学加强课程资源的整合与共享学校可以加强与其他学校的合作与交流，共享课程资源。同时可以借助网络平台实现课程资源的共享与交流注重课程资源的拓展与创新教师可以根据实际情况进行课程资源的拓展与创新，如开展英语角、组织英语演讲比赛等。同时可以引导学生自主探究和发现新的英语课程资源