[PPT模板]韩国和四川的美食比较,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成 [PPT模板]胆囊结石病人的护理,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成 [PPT模板]梅毒那些事,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成 [PPT模板]入团第一课,一键免费AI生成PPT,PPT超级市场PPT生成

设计理念本课用诗歌的形式，通过一个中国娃的口吻，向大家介绍了祖国的一些美好河山。语言铿锵有力，富有节奏感，易于诵读。教学中要努力营造语文学习的氛围，激发学...

设计理念本课用诗歌的形式，通过一个中国娃的口吻，向大家介绍了祖国的一些美好河山。语言铿锵有力，富有节奏感，易于诵读。教学中要努力营造语文学习的氛围，激发学生的情感，在反复诵读中提高学生的语文素养。教学目标认识本课生字会写课后的字正确、流利、有感情地朗读课文并联系生活经验，说说自己喜欢的地方感受诗歌的韵味和结构受到爱国主义情感的熏陶教学重点识字、写字、朗读、背诵。教学难点联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，激发学生热爱祖国的思想感情。教学准备教师：《我和我的祖国》歌曲碟片。学生：收集祖国的风景图片或照片。教学时间2课时。教学过程第1课时认识本课生字会写“我、中、娃”三个字正确、流利、有感情地朗读课文初步感受诗歌的韵味和结构朗读课文，初步了解课文内容。联系生活经验，在读中体会诗歌的感情。一、激情导入，揭示课题教师深情地讲述我们伟大的祖国历史悠久，山川锦绣。今天，我们将通过一个小小的导游员——“我”来介绍我们伟大祖国的一些美好的风景胜地。这个导游员就是我们课文中的《我是中国娃》。[板书课题]（学生读课题）请大家齐读课题。（学生齐读）读了课题，你知道了什么？（这个“我”是中国的小朋友）是啊，“我”是一个中国娃。“我”会带你们去领略中国的秀丽风光，欣赏祖国的壮丽河山。现在请大家随着“我”一起走进课文，去感受那美好的一切吧！听老师范读课文（配乐《我和我的祖国》）教师在优美的音乐背景中作配乐范读，学生听，感受诗歌的韵味和结构。（教师通过范读，尽量让学生感受到轻松、欢快的感觉。）学生自由练读课文要求：自由读课文，借助拼音，读准生字字音，把课文读通顺。教师巡视指导。检查自学情况。找2～3名学生读课文，其他同学注意倾听，看他们是否读得正确、流利。（配乐）在语境中识字教师出示生字卡片，指名认读后组词说话。如：我认识“北京”的“北”，我去过北京的北海公园，这是我美丽的家乡——北京……又如：我会用“美丽”说一句话，公园里盛开着各种各样的花，美丽极了！……（能在具体的语境中运用所学的汉字，既是巩固识字的好方法，又把识字与语言训练有机地结合在一起。）指导写字本课要写的字是“我、中、娃”。教师重点指导“我”字的笔顺和结构。“我”字先写斜钩，然后写撇、点。“中”字注意竖画要写直一些。“娃”字要注意“女”字旁不要写成“纟”，应写成提土旁。教师范写学生观察后描红、临写。注意学生的写字姿势。（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。）学生自由练读课文要求：把你喜欢的部分多读几遍。（配乐）学生根据自己的喜好和学习情况有感情地朗读课文。）朗读也是一种评议，在朗读中学习体会他人的思想感情是学习的一个重要环节。）可边读边感悟课文内容。）检查朗读情况：请同学选择自己最喜欢的部分朗读给大家听。听后互相评议。（从朗读的正确、流利方面进行评议。）教师根据学生的评议情况相机指导。）通过多种形式的朗读来体会感悟诗歌的韵味和结构。）在朗读中相机进行语言文字训练。）如：用“美丽”说一句话等。）在朗读中感悟诗歌的韵味和结构。）如：通过朗读“我是中国娃/最爱唐诗宋词/最爱万里长城……”体会诗歌的押韵。）通过反复朗读体会诗歌的节奏感。）学生根据自己的喜好和学习情况有感情地朗读课文。）教师相机指导。）检查朗读情况。）请同学选择自己最喜欢的部分朗读给大家听。）其他同学注意倾听和评议。）通过多种形式的朗读来体会感悟诗歌的韵味和结构。）在朗读中相机进行语言训练，如用“美丽”说一句话。在朗读中感悟诗歌的韵味和结构，如通过朗读“我是中国娃/最爱唐诗宋词/最爱万里长城……”体会诗歌的押韵，通过反复朗读体会诗歌的节奏感二、初读课文，了解内容学生自由读课文教师提出阅读要求：读准字音，读通句子指名读课文检查自读情况默读课文说说通过读课文你都知道了什么。根据学生的回答相机板书：长城、黄河、长江、珠峰、台湾。（初步感知祖国的地大物博，风景优美。）练习背诵自己喜欢的部分三、再读课文，感受语言美指名读课文注意重音和停顿。教师相机指导。如：第一句的重音在“最爱”，强调了是“我”而不是其他国家的小朋友；第二句的语调要上扬，突出“好”，表达出对祖国的赞美之情；第三句语调要平缓，体现“我”在祖国大地上漫游的感觉；第四句语速要慢，体现出珠峰的雄伟高大；第五句要读出对台湾的无限思念之情练习朗读通过朗读来感受诗歌的语言美和韵味美。（学生自由练习）指名朗读互相评议。（朗诵会：配乐朗诵诗歌。）背诵自己喜欢的部分（背诵自己喜欢的部分，加强对诗歌内容的理解。）四、布置作业练习写字背诵自己喜欢的部分第2课时会写本课剩下的字正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分在语言文字中感受祖国的伟大激发学生的爱国之情朗读课文，背诵课文。在语言文字中感受祖国的伟大，激发学生的爱国之情。一、复习巩固生字、生词教师指名认读生字卡片（开火车）教师注意指导易混淆的字：如“大”和“天”、“河”和“叶”。引导学生发现这些字的异同点，加深对生字的记忆。）学生交流识字的方法如：结构法、形声字识字法等。（引导学生积极运用自己发现的识字方法，激发学生学习汉字的兴趣和愿望。）学生自由读课文（提醒学生注意在语境中运用和巩固生字、生词。）教师在语境中检查生字、生词的掌握情况。如：组词、说话等。）巩固生字、生词是识字教学的重要环节。）教师注意检查学生的书写情况，培养学生良好的书写习惯。）学生背诵自己喜欢的部分（背诵是积累语言的重要方法。）教师鼓励学生大胆地背诵，并给以适当的评价。）使学生感受到成功的喜悦。）激发学生积累语言的积极性。）使学生养成积累语言的良好习惯。）为学生提供展示自己学习成果的机会。）为学生提供互相学习的机会。）鼓励学生大胆地展示自己的学习成果。）有利于调动学生的学习积极性。）培养学生的自信心和表现力。）让学生体验到成功的喜悦。）教师根据学生的回答相机板书：长城——世界闻名；黄河——哺育了无数中华儿女；长江——养育了一方炎黄子孙；珠峰——最高峰；台湾——宝岛。（引导学生从不同的角度去发现祖国的美，激发学生的爱国之情。）教师过渡语这节课我们继续学习《我是中国娃》。（学生齐读课题）我们随着“我”一起走进祖国这美丽的大花园中去欣赏、去感悟吧！二、朗读课文，感悟语言美自由练读课文（教师巡视指导）要求：把你喜欢的地方多读几遍，体会感情，加强语气语调的朗读训练。在朗读中体会诗歌的结构特点。（引导学生从整体到局部，从内容到形式进行总结归纳。）教师可提出问题：你最喜欢哪一句？为什么？（给学生充分的读书时间）学生可自由发言，从不同的角度谈自己的体会。教师注意引导学生联系生活实际进行体会，如：台湾小朋友思念祖国亲人的感情等。）帮助学生更好地体会诗歌的感情。）培养学生在阅读中动脑思考的良好习惯。）培养学生的发散思维和求异思维。）培养学生对诗歌的感悟能力。）为学生提供想象的空间。）培养学生的创造力和想象力。）培养学生的审美能力。）让学生体会到诗歌的美妙之处。）激发学生进一步学习诗歌的兴趣和愿望。）教师过渡语：同学们说得真好！我们把最喜欢的句子有感情地读给同桌听一听，让同桌也分享你的快乐！好不好？好！开始吧！（同桌互读）教师指导同桌互相评议。（从朗读的正确