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课文简说这是一篇意境优美的课文，讲述了贝多芬创作《月光曲》的故事。作者借这个美丽动人的故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，展现了他丰富的想象...

课文简说这是一篇意境优美的课文，讲述了贝多芬创作《月光曲》的故事。作者借这个美丽动人的故事，表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，展现了他丰富的想象力和卓越的音乐才华。学习目标学会本课生字正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生”等词语有感情地朗读课文了解贝多芬创作《月光曲》的经过体会贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，培养学生热爱音乐的情感欣赏《月光曲》感受音乐的美妙课前准备查阅贝多芬的资料了解贝多芬创作《月光曲》的相关资料播放《月光曲》的音乐让学生听，并谈谈自己的感受教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，你们喜欢音乐吗？谈谈你的音乐感受。大家都听得懂乐曲吗？有一位年青人却因为听到了一首奇妙的音乐而引发了一段传奇的故事。他——就是著名的音乐家贝多芬。请大家读读下面的资料（教师出示课件），说说你知道些什么？有什么疑问？（教师根据学生的回答情况引入课文的学习）听，一段奇妙的音乐，也打动了这位年青人的心。是些什么音乐打动了他的心呢？请同学们打开课本，自读课文《月光曲》。（教师板书课题）二、初读课文，感知大意请大家自由朗读课文一边读一边思考：是什么打动了贝多芬的心？找出相关的句子读给同桌听一听，互相交流一下意见。（教师巡视指导）指名答教师出示句子：“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。”（教师引导学生读好这句话，抓住“清幽”一词体会贝多芬当时的心情。）你觉得贝多芬弹的曲子怎么样？你听后仿佛看到了什么？请同学们再读课文一边读一边体会。（教师引导学生结合文中的描写想象贝多芬弹奏的曲子如何美妙。）指名答教师补充：多么美妙的曲子啊！它让兄妹俩完全陶醉了，也激起了贝多芬的创作灵感。让我们再读读课文中相关的描写部分是啊！贝多芬创作了一首奇妙的曲子它究竟奇妙在哪里呢？请同学们再读课文，找一找相关的句子。找到后用自己的话说一说。（学生自读自悟）指名答教师出示课件。（教师根据学生的回答情况适当地补充相关的内容）真是一首奇妙的曲子！贝多芬弹得多么纯熟啊！你从哪里可以知道？说说你的理解？（学生自读自悟）指名答（教师出示课件）多么动听的旋律啊！皮鞋匠仿佛听到了什么？请同学们再读课文中的描写部分说说你仿佛看到了什么？（学生自读自悟）指名答你听到了什么？（教师播放音乐）你仿佛看到了什么？（学生结合自己的想象自由地说说）看到兄妹俩的激动神情贝多芬会怎么想？如果你是贝多芬，你会说些什么？做些什么呢？（教师启发学生结合文中的描写合理地想象）贝多芬看到穷兄妹俩这么穷困和痛苦他心里会怎么样呢？（难过、痛苦）带着这种心情贝多芬又即兴创作了第二首曲子。这是一首什么样的曲子？请同学们再听音乐。（教师播放音乐）你感受到了什么？（学生结合音乐的节奏自由地说说自己的感受）多么激昂的曲调啊！兄妹俩被这美妙的音乐陶醉了听着听着，盲姑娘也激动地说……（教师出示句子：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”）盲姑娘为什么这样说？她心里是怎样想的？（学生结合自己的理解自由地说说）该用怎样的语气来读这句话？（学生自由地说说）指名读教师指导：要读出盲姑娘渴望的心情。再请一位同学读一读“于是……多么真诚的请求啊！贝多芬听后深为感动。于是他……（教师出示句子：“说着，贝多芬轻轻地为盲姑娘掀起了纱布，他要看看盲姑娘的眼睛能不能看见光明。他似乎看见了一个美丽的世界。”）同学们，请你们想一想，贝多芬要看看盲姑娘的眼睛能不能看见光明，他看到了什么？（教师引导学生联系上文谈谈自己的理解）是啊！贝多芬为穷兄妹俩弹奏曲子要看看盲姑娘的眼睛到底能不能看见光明。他又即兴创作了第三首曲子。弹完了这首曲子后，贝多芬又是怎么做的？指名答教师出示句子：“贝多芬拿起呢子大衣，盖住了她冻得发僵的手。飞奔似的离开了茅屋。他飞奔似的离开了茅屋，是害怕被人认出来吗？还是……？”请同学们再读课文，从中体会。（教师引导学生体会贝多芬的心情）指名答是啊！贝多芬为一个素不相识的穷苦兄妹弹奏曲子，遇到了知音。他激动的心情无法用言语来表达。他没有想到这个晚上如此美好的时光；他没有想到这对穷兄妹是这么美好；他没有想到他创作的曲子会如此美妙；他也没有想到他弹得是如此纯熟。一切的一切都是他激动心情的自然流露。让我们再读课文中相关的描写部分。（教师播放音乐）三、课外延伸，升华情感多么感人的故事啊！贝多芬这位伟大的音乐家用音乐创造出了美好的人生。同学们，这个故事也告诉了我们一个道理：美好的音乐来自于美好的心灵。让我们在生活中多留心去观察和体会吧！贝多芬创作的第九交响曲在世界音乐史上称为有口皆碑的经典之作下面请同学们欣赏这个美妙的乐章。（教师播放音乐）四、布置作业有感情地朗读课文抄写本课生字、新词