说课步骤PPT
说课是教师针对某一特定的教学内容阐述自己的教学观点，说明教学设计及其理论依据的一种教学研究活动。它要求教师以科学的教育理论为指导，将自己对课程的理解，对教...
说课是教师针对某一特定的教学内容阐述自己的教学观点，说明教学设计及其理论依据的一种教学研究活动。它要求教师以科学的教育理论为指导，将自己对课程的理解，对教材的分析，对学情的把握，对教学目标的设定，对教学方法的选择，对教学过程的安排及其理论依据进行阐述。通过说课可以促使教师深入研究大纲和教材，吃透两头，进一步提高教师的专业水平。说教材说教材包括三个方面内容：一是分析教材所处的地位及作用，即分析教材的知识点。通过分析，确定这部分内容在整个学科体系中或一章中的地位和作用，便于从整体上把握知识脉络，理解知识间的联系，从而更好地突出重点，突破难点。二是分析教材的内容，根据其知识结构和内容特点确定其在说课中的份量和作用。分析教材要从整体到局部，既了解其整体结构及意图又理解具体内容及特点，从而为确定教学重点、教学难点、教学目的、教学方法等提供依据。三是分析教材的重点、难点和关键点。说课时要明确指出本节内容的重点、难点是什么，重点内容有时可从其本身的重要性或其在知识体系中的地位来说明；难点内容有时可从造成难的原因说起：或知识点深奥难懂，或知识面广学生无法全部了解，或抽象内容学生不易把握，或知识与学生原有认知存在矛盾等；关键点可从其在本节课中的作用及本节知识与后续知识的联系说起。在分析教材时应注意：一要按照课程标准的要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行全面分析；二要按照教学目标要求恰当地确定教学内容的广度和深度；三要分析学生的实际情况，准确把握教学要求；四要留有一定的余地，因为教材是静态的，而教学是动态的，使用教材要根据学生实际活用教材。说教学目标说教学目标首先要根据课程标准的年段目标和具体课文所在的位置及作用来确定教学目标。其次要根据学生的实际情况确定教学目标。最后必须明确指出本节课的教学目标以及各个层次的具体要求。即要分清了解、理解、掌握和运用等层次的基本要求。低年级的教学目标主要是了解和初步的运用；中年级的教学目标主要是理解并能够初步运用；高年级的教学目标主要是理解并能够运用。在说课中教学目标是评价教学效果的主要依据，因此教学目标要具体、明确、恰当可行。说教法与学法说教法与学法不能仅是简单地罗列一大堆教学方法和教学手段，而应按照一定的逻辑线索将这些教学方法和手段有序地串联起来形成一个完整的教学过程。说教法包括依据什么思想、怎样改革教法和如何发挥教师的主导作用。依据什么思想是指依据的教学思想主要有：启发式教学思想、学生主动参与思想、面向全体学生思想等。如何改革教法即如何运用现代教学手段以及如何在教学过程中体现这些教学方法等。如何发挥教师的主导作用即如何利用教具、学具及电教手段来充分调动学生的学习积极性、主动性及创新意识使教与学达到最佳结合。在说学法时应指出：本节课教给了学生哪些学习方法；怎样教给学生这些学习方法；在课堂教学中如何有机地渗透这些学习方法及有关的能力培养。此外还应对学生在学习过程中的具体表现提出期望和要求。说教学程序说教学程序是说课中最重要的一个环节。这一环节是说清楚教师是怎样根据教学目标和学生的实际情况设计教学方案以及将教学目标转化为学生的学习目标从而使学生获得新知的。因此说课这一环节是说课成败的关键所在。在说教学程序时应注意：一是要将教学过程分解成几个大的步骤来说明每个步骤的教学内容、时间安排及意图；二是要处理好教学过程与发展学生能力的关系。即要有一定的教学过程来说明教师引导学生如何从不会到会的过程；三是要详略得当突出重点。一节课的教学环节很多但每个环节在整堂课中所起的作用是不一样的。为了提高说课质量应侧重把能反映一节课教学特点的、对学生思维发展起主要作用的环节说的详细些具体些而对那些常规性的简单环节可一笔带过力求做到详略得当重点突出；四是要注重理论联系实际。即不仅要说出每一步的教学过程还要说明为什么要这样教以及理论依据是什么从而达到以理服人的效果。说板书设计好的板书是教学内容的浓缩和集中展示可以说板书设计是对一节课内容的概括和精华所在。因此板书设计应该精心设计使之达到科学合理、提纲携领、简明扼要、生动有趣的效果。在说课中应说出本节课的板书设计目的何在即通过板书达到强化教学重点、美观醒目、启迪思维等目的以及在何时何处板书什么内容等具体要求。此外对于板书设计的整体布局也要加以说明，如分块板书、挂图等。说教学反思教学反思是教师对一节课的教学效果进行自我评价的过程。在说课中，教学反思也是一个重要的环节。通过反思，教师可以总结自己的教学经验，发现不足之处，从而进一步完善自己的教学水平。在说教学反思时，可以从以下几个方面进行：一是教学效果的反思，即对学生的知识掌握程度、能力发展状况、学习态度和情感变化等方面进行评估；二是教学方法的反思，即对教学过程中所采用的方法是否有效、是否符合学生的实际情况进行反思；三是教学环节的反思，即对教学过程中的各个环节进行反思，找出存在的问题和不足之处，并寻求改进的方法。说课中的注意事项要注意突出重点在说课中要避免面面俱到，而要突出重点。重点可以是教材分析、教学目标、教学方法等，也可以是某一个教学环节或者某一个知识点。重点突出可以让人更加深刻地理解说课的内容，提高说课的质量要注意语言的规范性和准确性说课语言要规范、简洁、明了，避免使用口头禅、重复性语言等不规范的语言表达方式。同时要注意使用准确的概念和术语，避免出现科学性错误要注意情感表达说课不仅仅是讲述教学方案的过程，更是展示教师情感和思想的过程。因此，在说课中要注意情感表达，通过语言、表情等方式感染听众，让听众更好地理解自己的说课内容要注意理论与实践相结合说课既要有理论依据，又要有实践经验。在理论方面，要充分运用现代教育教学理论，从宏观上把握教学方向和目标；在实践方面，要结合自己的教学实践经验，针对学生的实际情况进行教学设计要注意与听众的互动说课是一种交流和互动的过程，因此要注意与听众的互动。在讲述过程中可以适当提问听众或与听众交流，增强互动效果，提高说课质量
