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教材分析《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册的内容，本单元以“奇妙的大自然”为单元主题。本课通过描写吹肥皂泡、欣赏肥皂泡以及由此产生的联想，体现了作者童年...

教材分析《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册的内容，本单元以“奇妙的大自然”为单元主题。本课通过描写吹肥皂泡、欣赏肥皂泡以及由此产生的联想，体现了作者童年时对美好生活的向往之情。全文条理清晰，叙述具体，语言生动有趣。教学目标会认本课生字会写课后生字，理解生字组成的词语有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分联系生活实际体会重点词句的意思，感受作者童年时对美好生活的向往之情教学重难点重点：朗读课文，了解肥皂泡的特点及吹肥皂泡的过程。难点：体会重点词句的意思，感受作者童年时对美好生活的向往之情。教学过程第一课时一、导入新课板书课题齐读课题同学们你们见过什么样的泡泡？请大家畅所欲言二、初读课文，学习生字词自读课文标出课文的自然段指名分段朗读课文教师相机指导自由读课文画出本课的生字，再读读生字所在的词语教师出示生字卡片检查生字的读音说说这些生字在书写时应注意什么？三、再读课文，整体感知指名分段朗读课文整体把握文章大意说说这篇课文主要讲了一件什么事？作者为什么要写吹肥皂泡？让我们从文中找出相关的句子来回答引导学生说出泡泡是作者童年生活的一个快乐的记忆。作者在成年后回忆起吹肥皂泡这种游戏的快乐时光，并写下这篇文章是为了表达对美好生活的向往之情结合泡泡的特点和吹泡泡的过程来谈谈自己的体会从文章中泡泡的特点和吹泡泡的过程这两个方面来谈谈自己的体会。学生可以结合自己的生活经验来说一说。如：泡泡的特点是五色的浮光、轻清透明的、虚浮的球体等；吹泡泡的过程可以是一边轻轻地吹一边慢慢地提起来，用扇子轻轻地扇送出去等结合泡泡的特点和吹泡泡的过程来谈谈自己的体会可从以下方面理解：泡泡本身具有五光十色、透明、轻浮等特点；吹泡泡的过程中需要注意动作的轻缓与恰到好处；游戏中感受到无穷的乐趣和自由自在的畅快感受等。这些体会可以从文中相关语句中找出来并加以理解结合自己的生活经验来说说对“这肥皂泡吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”一句的理解。学生可以结合自己的生活经验来说说对这句话的理解。如：这句话写出了肥皂泡的美丽和灵动，表达了作者对它的喜爱之情。五色指的是多种颜色；浮光指的是漂浮在空中闪闪发光的东西；轻清透明形容质地轻盈、通透清澈的样子；球面则是形容泡泡圆圆的表面；乱转则形容泡泡上光影闪烁不定、四处乱动的情景。通过这些词语的描述，我们可以想象出肥皂泡在阳光下呈现出五彩斑斓、变幻莫测的美丽景象，令人陶醉其中。同时也能感受到作者对这种美好事物的向往与追求之情结合自己的生活经验来说说对“若是扇得好一个大球会分裂成两个玲珑娇软的小球”一句的理解。学生可以结合自己的生活经验来说说对这句话的理解。如：这句话用“玲珑娇软”形容小球的可爱之态；扇得好则说明这是一个成功的游戏，让人感到满足和自豪；分裂成两个小球则增加了游戏的趣味性和挑战性。通过这些词语的描述，我们可以想象出在扇得好时，一个大球分裂成两个小球的美好画面和快乐情景。同时也能感受到作者对这种美好事物的向往与追求之情结合自己的生活经验来说说对“有时吹得太大了扇得太急了……那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹起的”一句的理解。学生可以结合自己的生活经验来说说对这句话的理解。如：这句话用排比的修辞手法强调了吹泡泡时需要小心、轻柔的重要性；有时吹得太大了或扇得太急了则说明如果不掌握好技巧可能会出现问题；那一个个球儿则是形容泡泡数量之多；我们自己小心地轻轻地吹起的则强调了个人参与和努力的作用。通过这些词语的描述，我们可以想象出在吹泡泡时需要掌握好技巧、细心操作的重要性以及成功后满心欢喜的情景。同时也能感受到作者对这种美好事物的向往与追求之情第二课时一、回顾导入回忆上节课学过的内容检查生字词的掌握情况朗读课文回顾吹肥皂泡的过程二、深入研读，体味情感结合自己的生活经验谈谈对“这时候，我早已抛撇了它，仰着脑瓜儿想别的了”一句的理解。学生可以结合自己的生活经验来说说对这句话的理解。如：这句话说明作者在吹泡泡时并不满足于吹出泡泡，而是不断地探索和尝试新的吹法；同时也表现出孩子们的好奇心和探索精神，总是想要尝试新的事物和探索未知的领域结合上下文谈谈对“那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹起的”一句中“自己”和“小心地轻轻地”的理解。学生可以结合上下文，从“自己”和“小心地轻轻地”这两个词语入手，谈谈对这句话的理解。如：“自己”强调了个人参与和努力的成分，“小心地轻轻地”则强调了吹泡泡时需要细心、轻柔的态度。这些词语的运用能够让读者感受到作者对吹泡泡这种游戏的认真和投入，以及游戏本身所具有的细腻和美好之处结合自己的生活经验谈谈对“真美丽！这肥皂泡，这美丽的梦幻”一句的理解。学生可以结合自己的生活经验来说说对这句话的理解。如：这句话表达了作者对肥皂泡美丽的赞美之情；同时也表现出作者对童年时光的美好回忆和向往之情。在梦幻一词中，则强调了肥皂泡带给人们的无限遐想和美好体验结合全文谈谈对“我想，若能用手粘住这肥皂泡儿，他绝不落到地上，而是飞到云端里去”一句的理解。学生可以结合全文，从作者对肥皂泡的喜爱和向往之情入手，谈谈对这句话的理解。如：这句话表达了作者对肥皂泡的喜爱和向往之情；同时也表现出作者对自由自在、无拘无束生活的向往与追求；在飞到云端一词中，则强调了肥皂泡带给人们的无限想象和美好体验感情朗读课文谈谈对“作者通过描写肥皂泡的美好，表达了自己对美好生活的向往和追求”这一主题的理解。学生可以通过朗读课文、思考主题入手，谈谈自己对这一主题的理解。如：作者通过描写肥皂泡的美好、细腻、轻盈、透明等特点，表达了自己对美好生活的向往和追求；同时也在游戏中表现出孩子们的好奇心和探索精神，以及对自由自在、无拘无束生活的向往与追求。这种主题的表达能够激发读者的共鸣和思考，让人们更加珍惜眼前的美好时光，努力追求自己的梦想和理想三、拓展延伸说说自己的童年生活中有没有什么特别有趣的事情是否曾经像作者一样去追寻过那些美好的事物？如果有的话，可以与大家分享一下想象一下如果让你用手粘住这肥皂泡儿，它会不会飞到云端里去？如果会的话，那是一种怎样的情景？如果不会的话，又会是一种怎样的情景？读读课后“阅读链接”中的材料了解其他作家笔下的童年生活是怎样的四、作业布置有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分选择一种自己喜欢的事物进行观察和描写写出它的特点和美好之处完成课后练习题五、总结全文通过学习《肥皂泡》这篇课文，我们不仅了解了肥皂泡的特点和吹泡泡的过程，更深入地感受到了作者对美好生活的向往和追求。在游戏中，我们也可以感受到无穷的乐趣和自由自在的畅快感受。希望同学们在今后的生活中，能够珍惜眼前的美好时光，努力追求自己的梦想和理想，让生活变得更加美好。六、板书设计课题：肥皂泡生字：扇、廊、薄、膜、泡、露、舞、柔、敏、捷、球、凌、浸、若、瑟、黏、莹特点：五色、轻清透明、浮光、球体过程：和弄法、蘸水、吹起、轻提、轻放情感：向往美好生活