家访目的PPT
家访的涵义家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。主要由学校的教师和干部到学生家庭...
家访的涵义家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，主要是了解学生的家庭环境、个性习惯、学习情况等。同时也向家长汇报孩子的学习情况，双向交流，统一认识，以提高教育学生的效果。对于多数的教师而言，家访是他们在师范学校学习时就被灌输了的一个教育理念，也是教育实习时多数教师都曾参与过的活动。但随着现代教育管理理念和教育评价方式的转变，家访这种个别教育指导的形式在学校教育中并不多见，尤其是在一些寄宿制学校中，学生的家庭环境比较富裕或是复杂，家长与教师之间缺乏有效的沟通，家访这种教育形式似乎已经没有太大的必要。但我认为，不管教育的环境如何变迁，家访仍然是沟通教师、家长、学生心灵的最直接的桥梁，是学校与家庭共同教育孩子的纽带。只要我们教师从学生的实际出发，放下架子，和学生家长打成一片，关心学生的家庭环境、成长背景，就能找到学生家庭教育的突破口，有目的地做好家访工作，就能达到教育好学生的目的。家访的目的和意义(一)有利于了解学生情况，分析学生心理当前社会由于种种原因，造成了这样那样的单亲、离异家庭、重组家庭；有的虽然双亲俱在，但有的过分溺爱，有的教育方法简单粗暴。从而造成部分学生自卑、自负或者过于偏激、过于逆反的性格。学生的生活环境比较复杂，在自尊心、自卑心理、攀比心理、自由散漫心理、嫉妒心理、逆反心理的驱使下，很容易在学业和心理方面出现问题。通过家访，教师可以了解学生在家的表现及家庭环境对学生的影响；通过家访教师可以运用自己的知识和能力分析学生的心理状况，寻找最适合该生的教育方法。(二)有利于对学生进行思想工作多数学生都有“两面性”，在学校的表现和在家的表现不一样；在老师面前和在家长面前的表现不一样。教师如果不能对学生入校前的思想和行为进行全面细致的了解，就很难判断其入校后的思想和行为状况。不进行必要的家访，就容易把学生思想教育工作引入歧途或造成教育的失误。(三)有利于融洽师生感情多数学生在老师面前可能存在畏惧心理，不能真实地展现自己，向老师表达自己内心真实的想法和意见。家访正是老师了解学生真实生活的最好方式。教师通过家访可以了解家长的文化层次、性格爱好及对子女的教育方式等；教师可以有针对性地采取不同的教育方式方法来施行教育计划；教师在家访中通过与学生及其家长的交流可以逐步调整自己的教育理念和教育方法，使自己的教育更合乎规律。同时也能让学生体会到教师的用心良苦，加深对教师的感情和理解。(四)有利于提高教师的业务水平通过家访可以了解家长的文化层次和家庭教育状况，从而能够准确地分析学生个性形成的成因及发展水平；同时教师通过家访也能发现自己平时难以发现的问题，有利于自己不断地改进教学方法和策略；在与家长的交往中也能提高自己的交际能力及与不同类型的人打交道的能力。家访的原则和方法(一)家访的原则尊重性原则尽管在我们的社会中教师的地位还没有达到应有的高度，但毕竟教师这个职业还有一定的社会地位和声望。因此在家访中教师应对家长有礼貌，不要动辄数落家长的家教不当之处；也不要过分地渲染学生错误之处；不要冷淡歧视经济困难或地位较低的家长及其子女沟通性原则由于多数家长(特别是农村家长)缺乏科学的育人观念和方式方法，学校有责任指导家庭教育。因此在家访中教师要注意与家长多沟通交流，让家长充分发表自己的见解；要注意多向家长宣传党的教育方针、政策以及《未成年人保护法》，提高家长的自身素质；还要耐心地宣传学校的办学宗旨、育人措施等，使家长充分了解学校和教师的良苦用心。同时也要注意听取家长的意见和建议，了解他们对学校和老师的要求与看法，分析其中的合理成分；还要注意发挥家长和学生个性特长等优势来配合学校开展教育教学工作针对性原则由于学生家庭经济状况不同、社会背景不同、家庭结构不同及父母性格等的不同，从而出现不同的家庭类型。不同类型的家庭就需用不同的方法和策略去解决问题。教师在家访中要具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，针对不同类型家庭对症下药。要注意不要让家长认为教师是“告状”来的，也不要为了迁就某些家长而放弃原则。同时还要注意尽量减少对家庭正常生活秩序的干扰，尽量不给学生带来心理和情绪上的负面影响互帮互助原则尽管教师和家长同为教育者，但在知识、经验、能力等方面还存在明显的差异。因此，在家访中教师不要以专家自居，要放下架子，虚心向家长学习，了解学生在家庭中的表现，与家长共同探讨教育学生的方法。同时也要帮助家长解决一些教育中的困惑和难题，以体现教师对学生的关心和爱护，从而拉近教师与家长之间的心理距离预防性原则在学生的成长过程中，家庭环境、家长的教育方式等都与学生品德和心理的形成有着密切的关系。因此在家访中教师要注意与家长共同分析学生不良心理品质形成的因素，找出“病根”，然后“对症下药”，达到防患于未然的目的。同时也要注意给家长传授一些家庭教育的基本知识和方法，增强家长的教育能力，使家庭教育与学校教育相协调(二)家访的方法访在校表现教师可向家长介绍孩子在学校的表现，如学习、生活、思想等各方面的情况，以使家长了解、支持学校教育；同时也要倾听家长对学校、班级工作的意见和建议，共同为做好教育工作出谋划策访生活习惯教师可向家长询问孩子的生活习惯、作息时间、饮食嗜好、卫生习惯等情况，了解孩子的成长历程及性格爱好，以便更有针对性地进行教育访家庭状况教师可向家长了解其家庭成员情况以及家庭经济状况、居住条件、生活环境等情况，以便针对不同特点进行教育。同时还要注意了解家长的教养态度和方法，分析其性格形成的原因，提出家庭教育的要求和希望访社会交往教师向家长了解孩子与哪些人交往，在社会交往中有无不良倾向(如娇气、自私、说谎等)，以便随时发现并纠正访个性发展教师要注意了解孩子在知识、技能和特长等方面的情况，以及在各类活动中所表现出来的能力状况，帮助孩子分析自己的长处和短处，从而更好地促进孩子的发展访思想动态教师可向家长了解孩子对学校和班级的意见和建议；了解孩子个人的近期愿望和长远打算；同时也要及时向家长反映孩子的思想变化和异常行为表现，提醒家长注意孩子的安全问题总之，家访工作要遵循“一把钥匙开一把锁”的原则。在遵循上述原则的基础上，还要注意在态度上要真诚友好；在时间上要选择合适；在内容上要有目的性和针对性；在方法上要灵活多样；在语言上要简练文明；在行为上要实事求是；在工作上要形成合力。只要教师用爱心去播种希望，就一定能够收获丰硕的教育果实。家访目的家访的涵义家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，主要是了解学生的家庭环境、个性习惯、学习情况等。同时也向家长汇报孩子的学习情况，双向交流，统一认识，以提高教育学生的效果。对于多数的教师而言，家访是他们在师范学校学习时就被灌输了的一个教育理念，也是教育实习时多数教师都曾参与过的活动。但随着现代教育管理理念和教育评价方式的转变，家访这种个别教育指导的形式在学校教育中并不多见，尤其是在一些寄宿制学校中，学生的家庭环境比较富裕或是复杂，家长与教师之间缺乏有效的沟通，家访这种教育形式似乎已经没有太大的必要。但我认为，不管教育的环境如何变迁，家访仍然是沟通教师、家长、学生心灵的最直接的桥梁，是学校与家庭共同教育孩子的纽带。只要我们教师从学生的实际出发，放下架子，和学生家长打成一片，关心学生的家庭环境、成长背景，就能找到学生家庭教育的突破口，有目的地做好家访工作，就能达到教育好学生的目的。家访的目的和意义(一)有利于了解学生情况，分析学生心理当前社会由于种种原因，造成了这样那样的单亲、离异家庭、重组家庭；有的虽然双亲俱在，但有的过分溺爱，有的教育方法简单粗暴。从而造成部分学生自卑、自负或者过于偏激、过于逆反的性格。学生的生活环境比较复杂，在自尊心、自卑心理、攀比心理、自由散漫心理、嫉妒心理、逆反心理的驱使下，很容易在学业和心理方面出现问题。通过家访，教师可以了解学生在家的表现及家庭环境对学生的影响；通过家访教师可以运用自己的知识和能力分析学生的心理状况，寻找最适合该生的教育方法。(二)有利于对学生进行思想工作多数学生都有“两面性”，在学校的表现和在家的表现不一样；在老师面前和在家长面前的表现不一样。教师如果不能对学生入校前的思想和行为进行全面细致的了解，就很难判断其入校后的思想和行为状况。不进行必要的家访，就容易把学生思想教育工作引入歧途或造成教育的失误。(三)有利于融洽师生感情多数学生在老师面前可能存在畏惧心理，不能真实地展现自己，向老师表达自己内心真实的想法和意见。家访正是老师了解学生真实生活的最好方式。教师通过家访可以了解家长的文化层次、性格爱好及对子女的教育方式等；教师可以有针对性地采取不同的教育方式方法来施行教育计划；教师在家访中通过与学生及其家长的交流可以逐步调整自己的教育理念和教育方法，使自己的教育更合乎规律。同时也能让学生体会到教师的用心良苦，加深对教师的感情和理解。(四)有利于提高教师的业务水平通过家访可以了解家长的文化层次和家庭教育状况，从而能够准确地分析学生个性形成的成因及发展水平；同时教师通过家访也能发现自己平时难以发现的问题，有利于自己不断地改进教学方法和策略；在与家长的交往中也能提高自己的交际能力及与不同类型的人打交道的能力。家访的原则和方法(一)家访的原则尊重性原则尽管在我们的社会中教师的地位还没有达到应有的高度，但毕竟教师这个职业还有一定的社会地位和声望。因此在家访中教师应对家长有礼貌，不要动辄数落家长的家教不当之处；也不要过分地渲染学生错误之处；不要冷淡歧视经济困难或地位较低的家长及其子女沟通性原则由于多数家长(特别是农村家长)缺乏科学的育人观念和方式方法，学校有责任指导家庭教育。因此在家访中教师要注意与家长多沟通交流，让家长充分发表自己的见解；要注意多向家长宣传党的教育方针、政策以及《未成年人保护法》，提高家长的自身素质；还要耐心地宣传学校的办学宗旨、育人措施等，使家长充分了解学校和教师的良苦用心。同时也要注意听取家长的意见和建议，了解他们对学校和老师的要求与看法，分析其中的合理成分；还要注意发挥家长和学生个性特长等优势来配合学校开展教育教学工作针对性原则由于学生家庭经济状况不同、社会背景不同、家庭结构不同及父母性格等的不同，从而出现不同的家庭类型。不同类型的家庭就需用不同的方法和策略去解决问题。教师在家访中要具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，针对不同类型家庭对症下药。要注意不要让家长认为教师是“告状”来的，也不要为了迁就某些家长而放弃原则。同时还要注意尽量减少对家庭正常生活秩序的
