加德纳美术教育思想PPT

生平简介加德纳（Howard Gardner）是美国著名的教育心理学家、认知心理学家，也是认知科学在心理学领域的先驱之一。他在1983年提出了多元智能理论...

生平简介加德纳（Howard Gardner）是美国著名的教育心理学家、认知心理学家，也是认知科学在心理学领域的先驱之一。他在1983年提出了多元智能理论，这一理论对全球范围内的教育产生了深远的影响。多元智能理论加德纳的多元智能理论是他最广为人知的思想，该理论对传统的智力观念提出了挑战。传统的智力测试主要集中在语言和数学逻辑方面，但加德纳认为，人类存在着多种不同的智能，这些智能在每个人的身上以不同的方式组合。1. 多元智能的种类语言智能指使用语言和文字的能力，包括写作、演讲、阅读等逻辑数学智能指推理和解决问题的能力，包括数学、逻辑、科学等空间智能指理解和操作空间概念的能力，如方向感、绘画、设计等身体运动智能指控制身体和操作物体的能力，如体育、舞蹈、手工艺等音乐智能指欣赏和理解音乐的能力，包括音乐创作、演奏、歌唱等人际智能指理解他人和与人交往的能力，如领导力、销售、协调等内省智能指理解自己和自我反省的能力，如自我认知、目标设定、决策等2. 多元智能的特点多样性每个人的智能组合是独特的，没有两个人具有完全相同的智能组合层次性各种智能不是在一个水平面上，而是有高低之分情境性智能的表现依赖于具体的环境或情境可变性智能可以在教育和训练下得到改善和培养3. 多元智能理论在教育中的应用加德纳认为，教育的目标应该是发现和培养学生的优势智能，而不是过分强调传统的学术技能。他主张为学生提供多元化的学习环境和材料，以便他们可以基于自己的兴趣和能力进行学习。此外，他还强调了教师角色的转变，从知识的传递者转变为学生的指导者和合作伙伴。艺术教育与多元智能加德纳认为，艺术教育是发展学生多元智能的重要途径之一。以下是多元智能理论与艺术教育的结合：语言智能艺术作品往往需要通过语言表达来理解和欣赏。学生可以描述自己的画作、雕塑或音乐作品，或者写一篇关于艺术作品的评论文章逻辑数学智能艺术中存在着许多数学概念，如比例、对称、黄金分割等。同时，艺术创作也需要一定的分析和推理能力空间智能艺术作品通过形状、颜色和线条等元素表现空间关系。学生可以通过绘画、雕塑等方式来理解和表达空间概念身体运动智能艺术创作需要一定的身体协调性和运动能力。例如，绘画需要良好的手眼协调能力，舞蹈需要灵活的身体控制能力音乐智能音乐是艺术的一种形式，学生可以通过学习和演奏乐器来培养音乐智能人际智能艺术教育中的合作学习有助于发展人际智能。学生可以分组进行项目合作，共同解决问题和创作作品内省智能艺术创作需要一定的自我认知和反思能力。学生可以通过观察自己的作品来理解自己的情感和价值观对全球教育的影响加德纳的多元智能理论对全球教育产生了深远的影响。以下是一些主要的影响：改变教育观念多元智能理论挑战了传统的智力观念，强调了人类智力的多样性和可变性。这使得人们更加重视学生的个体差异和多元化的发展多元化评估方法在多元智能理论的启发下，许多教育工作者开始尝试采用多元化的评估方法，以更全面地了解学生的能力和潜力创造性的学习环境多元智能理论鼓励为学生提供更多创造性和实际的学习环境，以便他们可以在其中发展和展示自己的智能培养学生的自信和兴趣多元智能理论强调发展学生的兴趣和自信，而不仅仅是追求高分。这有助于学生建立积极的自我观念和学习态度跨学科的学习多元智能理论鼓励将不同的学科领域结合起来，以便学生可以在更广阔的背景下理解和应用知识。例如，将艺术与科学、历史或语言等学科相结合改变教师角色多元智能理论强调教师的角色应该从知识的传递者转变为学生的指导者和合作伙伴，以便更好地支持和促进学生的发展对艺术教育的影响加德纳的多元智能理论对艺术教育产生了积极的影响。以下是一些主要的影响：重视艺术教育多元智能理论强调了艺术教育的重要性，因为它可以促进学生的全面发展，特别是人际智能和内省智能的发展