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教材分析《神州谣》是一首充满童真童趣、节奏明快、语言清新的诗歌，课文选择神州大地一些有代表性的山川风物，以“我神州，称华夏，山川美，可入画”统领全文，描绘...

教材分析《神州谣》是一首充满童真童趣、节奏明快、语言清新的诗歌，课文选择神州大地一些有代表性的山川风物，以“我神州，称华夏，山川美，可入画”统领全文，描绘了中华民族大好河山的壮丽景色，体现了中华民族儿女的自豪之情。课文篇幅短小，句式整齐，对仗工整，读起来朗朗上口，非常适合低年段学生朗读。课文共有8个小节，前4个小节分别从“山川美”和“可入画”两个方面介绍了祖国的美景——山川风物；后4个小节则选取了中华民族具有代表性的几个民族，展现了中华民族大家庭的团结和兴盛。教学目标认识“州、涌、峰”等15个生字会写“州、湾、岛”等9个生字，会写“神州、中华”等12个词语正确、流利、有感情地朗读课文感受祖国山河的壮丽，体会儿歌的节奏和韵律有热爱祖国的情感对神州大地有一定的了解教学建议（一）识字写字识字识字教学中，教师要充分发挥主导作用，结合学生实际，运用丰富多样的识字方法，突破识字难点本课生字中平舌音的字较多，如“州、泽、族”，要引导学生读准字音“涌、耸、浓、荣”是后鼻音要重点指导“谊、浓、繁”是形声字可以引导学生利用形声字的特点来识记可以结合生活识字认识“涌”，可以联系生活实际，让学生回忆在什么情况下见过“涌”，如：水从泉眼里冒出来是“涌”；也可以做动作识记，把手放在水缸里往外捞水也是“涌”可以归类识字集中识记“泽、州、岛”，这三个字都有“三点水”或“两点水”，都与水有关，可引导学生发现偏旁表义的构字规律还可以结合课文插图在语境中识字，如“峰、峡、岭、湾、岛”，可让学生观察图画，图文对照，认识这些山川风物；在认读“谊”字时，可结合课文中的句子“各族人民齐奋发，争创祖国新辉煌”，体会“谊”字所表达的“团结、友爱”的意思写字本课要求会写的9个字中，有6个字是上下结构的字，其中“民、族”是上窄下宽，“湾、岛、谊”是上宽下窄，要引导学生观察发现，把字写美观“民”字要注意笔顺最后一笔是斜钩“族”字是左右结构的字但左右两部分都是上下结构，要写得左窄右宽“浓”字右边的“农”字最后一笔是点“荣”字上部的“艹”要写舒展盖住下面的部分（二）朗读教学本课的儿歌节奏明快、语言清新、对仗工整，读起来朗朗上口，非常适合朗读。教学中，教师要采用多种形式，引导学生充分朗读，在读中感受祖国的壮丽河山，在读中感受儿歌的节奏和韵律，在读中增强对祖国的热爱之情。教师要引导学生借助拼音读准每一个字音读通每一句句子，把课文读正确、读流利在读正确、读流利的基础上要引导学生读出儿歌的节奏和韵律。可以采用范读、领读、对读、配乐读等多种方式，在读中感受儿歌的节奏美、韵律美，进而感受祖国山河的壮丽要引导学生通过朗读表达出对祖国的热爱之情。可以结合插图，边读边想象画面，感受祖国的山川之美；可以联系生活实际，说说自己知道的祖国美景，在表达中进一步激发对祖国的热爱之情（三）理解运用本课内容与学生生活实际联系紧密，教学中，教师要结合学生的学习特点，创设丰富多样的学习情境，引导学生结合生活经验和知识积累理解课文内容，在语言实践中提升语文素养。在理解课文内容时可以结合课后第二题，引导学生联系生活经验和知识积累，说说“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”分别是什么意思，也可以结合相关视频资料，帮助学生直观感受这些景观的雄伟壮观。还可以引导学生观察课文插图，联系上下文，了解“各族人民齐奋发，争创祖国新辉煌”的意思，感受各族人民团结奋进的精神在语言积累与运用方面可以结合课后第三题，引导学生仿照课文形式，说说自己的家乡教学设计（一）导入新课谈话导入亲爱的同学们，你们知道“神州”是什么意思吗？“神州”其实就是我们伟大祖国的别称。今天，我们要一起学习一首充满自豪和热爱的诗歌——《神州谣》。让我们一起走进诗歌，感受祖国山河的壮丽吧！（二）初读课文，整体感知自主朗读请同学们打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子同桌互读读完后，请同桌之间互相检查，看看是否读得正确、流利教师范读教师声情并茂地范读课文，学生边听边想象画面（三）深入学习，感悟理解学习前四小节（四）巩固提升，拓展延伸生字书写指导学生在田字格中正确书写本课生字，注意笔顺和间架结构词语积累引导学生积累与祖国山河相关的词语，如“锦绣河山”“大好河山”等仿说练习仿照课文形式，说说自己的家乡或熟悉的地方，如“我家乡，风景美，山水秀，可入画。黄河岸边稻谷香，长城脚下果满园。”实践活动组织学生开展“我爱我的祖国”主题绘画活动，用画笔描绘自己心中的祖国美景（五）总结全课，升华情感总结全课今天，我们一起学习了《神州谣》，感受了祖国山河的壮丽和各族人民的团结奋进。让我们带着对祖国的热爱和自豪之情，共同为祖国的繁荣富强而努力！升华情感播放《我和我的祖国》等爱国歌曲，让学生在歌声中进一步激发对祖国的热爱之情教学反思本课教学结束后，教师应及时反思教学过程和效果，总结成功经验和不足之处，以便在今后的教学中不断改进和提升。特别要关注以下几个方面：学生是否能够准确、流利地朗读课文并感受到儿歌的节奏和韵律学生是否能够结合生活经验和知识积累理解课文内容，感受祖国山河的壮丽和各族人民的团结奋进学生在生字书写和词语积累方面是否达到了教学目标教师在教学方法和手段上是否恰当、有效是否能够激发学生的学习兴趣和积极性通过教学反思，教师可以不断总结经验，优化教学策略，提高教学效果，为学生的全面发展打下坚实的基础。