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活动目标学习并探索向同伴借玩具的方法、策略体验同伴交往的乐趣增进社会交往能力活动重点学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。活动难点增进社会交往能力。活动准备...

活动目标学习并探索向同伴借玩具的方法、策略体验同伴交往的乐趣增进社会交往能力活动重点学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。活动难点增进社会交往能力。活动准备拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干三段情景表演活动过程观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”巩固运用交往的礼貌语言。(1) 情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”(2) 小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(3) 那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩观看情景表演“小兔玩皮球”学习合作玩玩具的方法。(1) 情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”(2) 小兔的皮球不借给我们玩，怎么办?(3) 想玩别人的玩具，如果别人不愿意借，该怎么办?(4) 小伙伴一起玩皮球：先和小伙伴说一说，再一起玩观看情景表演“小兔玩遥控汽车”学习交换玩玩具的方法。(1) 情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”(2) 小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)(3) 教师去向小兔借玩具同样失败。(4) 出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩实践活动玩玩具(1) 出示球、圈，请一部分幼儿玩。(2) 请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法活动反思本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向小兔借到玩具，还能大胆并有礼貌地向小兔借玩具，如：当老师提问：“怎么办，想个什么好办法把玩具借回来玩玩呢？”孩子们纷纷动脑筋想办法，有的孩子说：“用第一种方法，跟小兔说礼貌的话，小兔就会把玩具借给我。”有的孩子说：“用第二种方法，跟小兔换玩具玩。”还有的孩子说：“用第三种方法，可以用石头、剪刀、布的游戏和小兔玩，赢了玩具就借到了。”等等，他们的回答各不相同，都说出了自己的想法，孩子们都积极主动的向小兔借玩具玩，在小兔拒绝他们后，他们又想出了好多不同的方法，整个活动孩子们都表现出浓厚的兴趣，活动气氛非常活跃。通过这次情景表演活动，孩子们知道了不玩别人的玩具，玩别人的玩具要先征得别人的同意；当别人拒绝时，能想办法不玩别人的玩具，不玩别人的玩具是尊重别人的表现，与同伴友好地相处，不影响别人，同时自己也能得到很多快乐。活动延伸幼儿自主活动，尝试向别人借玩具，并将借到的玩具玩一玩，体验相互交往的乐趣。延伸活动后的反思延伸活动我主要是让幼儿将借玩具后的情感体验迁移到幼儿的现实生活中去，让他们在日常生活中与同伴交往时，能主动尝试用礼貌用语，与同伴友好相处，从而培养孩子从小懂礼貌、珍惜友谊的良好行为习惯。在延伸活动中，我主要是利用游戏情境，让幼儿多次向同伴借玩具，让幼儿在与同伴的交往过程中体验合作交往的乐趣，感受分享的快乐，从而逐步养成幼儿主动与同伴交往的良好行为习惯。在游戏过程中，孩子们都积极的向同伴借玩具玩，而且当同伴拒绝时，他们能尝试用不同的方法跟同伴进行商讨，如：有的孩子说：“我用这个玩具跟你换着玩，好吗？”有的孩子说：“那你玩一会儿，再借给我玩一会儿，好吗？”孩子们说的都是有礼貌的话，而且当他们被拒绝后，没有感到沮丧延伸活动的深入与拓展一、角色扮演游戏：小小玩具店为了进一步加强幼儿的社会交往能力，我们开展了一个名为“小小玩具店”的角色扮演游戏。在这个游戏中，幼儿们可以分别扮演店主和顾客的角色，模拟真实的购物场景。店主负责摆放和管理玩具，接待顾客并介绍玩具顾客进入玩具店后，需要礼貌地向店主询问玩具的玩法、价格等信息，并尝试用礼貌的语言和店主协商购买或借用玩具教师在游戏过程中观察幼儿的表现，鼓励他们使用礼貌用语，学习协商和合作。当幼儿遇到问题时，教师可以作为旁观者或参与者的身份给予适当的指导和帮助。二、家庭联系：亲子互动我们鼓励家长参与到孩子的社会交往能力的培养中来，通过亲子互动的形式，让孩子在家庭环境中也能锻炼到这方面的能力。玩具分享鼓励孩子邀请小伙伴来家里玩，并分享自己的玩具。家长可以引导孩子学习如何大方地分享，以及如何礼貌地请求借用别人的玩具角色扮演家长可以和孩子一起进行角色扮演游戏，模拟不同的社交场景，让孩子在游戏中学习如何与人交往、如何表达自己的想法和感受三、情感分享与交流为了让孩子能够更好地理解和体验与人交往的乐趣，我们还组织了情感分享与交流的活动。分享会每周固定时间组织孩子们围坐在一起，分享自己这周与人交往的经历和感受，可以是快乐的、也可以是困难的，让孩子们相互学习、相互支持绘画表达鼓励孩子们通过绘画的方式表达自己在与人交往过程中的情感体验，可以是开心的、生气的、失望的等等，让孩子们通过绘画更好地理解自己的情感反思与总结通过这一系列的延伸活动，我们可以看到孩子们在社会交往能力方面有了明显的进步。他们不仅学会了如何与人协商、分享和合作，还学会了如何表达自己的情感和需求。同时，我们也深刻体会到家庭教育的重要性，家长的参与和支持对于孩子社会交往能力的培养起着至关重要的作用。在未来的教育工作中，我们将继续关注孩子们社会交往能力的发展，为他们提供更多的机会和平台，让他们在与人交往中不断成长、不断进步。同时，我们也希望家长们能够更加重视孩子的社会交往能力的培养，与幼儿园共同努力，为孩子们创造一个更加美好的成长环境。