《陶罐和铁罐》说课稿PPT
说教材《陶罐和铁罐》是人教版小学语文三年级下册第七单元的一篇寓言故事。该故事讲述的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年以后，陶罐出...
说教材《陶罐和铁罐》是人教版小学语文三年级下册第七单元的一篇寓言故事。该故事讲述的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。本单元的阅读训练重点是抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。根据课文所处的位置及特点，我将本课的教学目标确定为：知识和能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理过程与方法目标引导学生通过抓住人物的神态、语言来体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制，分角色朗读课文情感态度与价值观目标使学生明白每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处教学重点确定为：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。教学难点是：理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。为了落实教学目标，突破重难点，我设计了以下教法与学法：教法：直观演示法利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握情境教学法陶罐和铁罐的对话，让学生感悟文本学法：自主、合作、探究法学生自由读、圈点勾画、小组讨论，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考朗读感悟法指导学生抓住人物的神态、语言，来体会人物的性格特点说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。（一）激趣导入，引出新课在这个环节中，我利用多媒体课件展示陶罐和铁罐的图片，让学生观察后说说陶罐和铁罐各有什么特点，从而引出新课。这样的设计旨在激发学生的学习兴趣，并引导学生明确本节课的学习目标。（二）初读课文，整体感知在这个环节中，我首先让学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。然后利用多媒体课件出示文中的生词，指名学生认读，并进行正音。接着，我让学生再次快速浏览课文，找出课文中陶罐和铁罐的对话，并用自己喜欢的符号画出来。最后，我指导学生分角色朗读课文，注意读出陶罐和铁罐的不同语气。这个环节的设计旨在让学生初步了解课文内容，整体感知陶罐和铁罐的性格特点。（三）品读课文，感悟理解在这个环节中，我主要引导学生抓住陶罐和铁罐的对话以及表现他们神态的词语进行品读。通过指导学生朗读、分角色表演等方式，让学生深入体会陶罐的谦虚有礼和铁罐的傲慢无礼。同时，我利用多媒体课件出示相关的句子和词语，帮助学生更好地理解课文内容。在这个过程中，我还注重培养学生的朗读能力和表演能力，让他们在表演中更好地感悟文本。这个环节的设计旨在让学生深入理解课文内容，感悟陶罐和铁罐的性格特点以及他们之间的对话所蕴含的道理。（四）拓展延伸，总结提升在这个环节中，我首先让学生说说从陶罐和铁罐的故事中明白了什么道理。然后让学生谈谈自己在生活中有没有像陶罐和铁罐这样的事例，并说说自己今后打算怎么做。最后，我引导学生总结全文，明确课文所蕴含的道理：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。这个环节的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的道德观念和人际交往能力。同时，通过总结全文，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。说板书设计我的板书设计简洁明了，重点突出。在板书的设计上，我主要采用了图文并茂的形式，将陶罐和铁罐的性格特点以及课文所蕴含的道理清晰地呈现出来。这样的板书设计既能够帮助学生更好地理解和记忆课文内容，又能够激发学生的学习兴趣和积极性。说教学效果预测通过本课的教学设计，我预计能够达到以下教学效果：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文抓住课文的主要内容学生能够深入理解陶罐和铁罐的性格特点以及他们之间的对话所蕴含的道理明白每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处学生的朗读能力、表演能力以及道德观念和人际交往能力得到一定程度的提升同时，我也预设了一些可能出现的问题和应对措施。例如，对于部分基础较差的学生，我可能会在课前进行预习指导，确保他们能够跟上课堂节奏；对于课堂讨论中出现的不同意见，我会引导学生尊重彼此，理性交流，共同寻求问题的答案。说教学反思课后，我将及时进行教学反思，总结本课教学的得失。我会思考以下几个方面的问题：学生的参与度如何？我是否有效地激发了学生的学习兴趣？学生的理解程度如何？我是否清晰地传达了课文的主要内容和寓意？学生的道德观念和人际交往能力是否得到了提升？我是否有效地引导了学生将所学知识应用到实际生活中？通过反思，我将不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果，为学生的全面发展贡献自己的力量。综上所述，我将以激发学生的学习兴趣为出发点，以引导学生深入理解课文内容、感悟寓意为目标，通过直观演示、情境教学、自主合作探究等方法，展开本课的教学。同时，我将注重培养学生的朗读能力、表演能力以及道德观念和人际交往能力，力求达到最佳的教学效果。
