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引言拖延是一种常见的心理现象，它可能对学生的学习和生活产生负面影响。前瞻记忆是指个体对未来某一时刻或某一情境下需要完成的任务或行为的记忆。对于中职生来说，...

引言拖延是一种常见的心理现象，它可能对学生的学习和生活产生负面影响。前瞻记忆是指个体对未来某一时刻或某一情境下需要完成的任务或行为的记忆。对于中职生来说，前瞻记忆能力的发展对其未来的职业生涯至关重要。本研究旨在探讨不同拖延水平的中职生在事件型前瞻记忆方面的差异。方法被试选择中职生作为被试，根据拖延水平分为高拖延组和低拖延组。实验设计采用事件型前瞻记忆任务，要求被试在完成一项主要任务的过程中，记住并在未来某个特定时间点或事件发生时执行一项前瞻任务。数据收集与分析收集被试的前瞻记忆任务完成情况，并进行统计分析，比较两组在前瞻记忆方面的差异。结果研究发现，高拖延组的中职生在事件型前瞻记忆任务上的表现明显差于低拖延组。具体表现为，高拖延组在执行前瞻任务时的准确率和反应速度均低于低拖延组。讨论这一结果表明，拖延可能对中职生的前瞻记忆能力产生不良影响。高拖延者可能更容易忘记未来的任务或行为，这可能与他们的注意力分配、时间管理等方面的问题有关。结论本研究结果表明，不同拖延水平的中职生在事件型前瞻记忆方面存在显著差异。为了提高中职生的前瞻记忆能力，教育者应关注他们的拖延问题，并采取有效的干预措施，如提供时间管理训练、加强任务提醒等，以帮助他们更好地管理时间和任务，从而提高前瞻记忆水平。