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教学目标学习本文语言质朴、生动形象的表现手法理解作者用具体的语言文字表达对猫的喜爱之情了解作者养猫的经历体会作者在养猫过程中的思想感情及作品中所包含的深刻...

教学目标学习本文语言质朴、生动形象的表现手法理解作者用具体的语言文字表达对猫的喜爱之情了解作者养猫的经历体会作者在养猫过程中的思想感情及作品中所包含的深刻哲理教学重点学习本文质朴的语言与生动的表现手法理解作者喜爱猫的原因体会作品所包含的深刻哲理教学难点理解文中一些较难理解的语句体会作者在文中所表达的感情及作品中所包含的深刻哲理教学课时2课时教学过程第一课时第 一 课 时一、导入新课（约 分钟）导语： 一提到“猫”这个字，同学们马上会想到那些毛色各异，或站或卧，或动或静的小精灵。你们中间有谁养过猫呢？请举手。那好，今天我们就来学习老舍先生写的有关猫的文章。二、阅读课文，整体感知（约 分钟）用较快的速度阅读课文请大家思考两个问题：（3）①本文写的是谁家的猫？（老舍先生家的。）②这只猫有什么特点？（古怪。）③课文围绕这只古怪的猫讲了哪些事？（三个方面：一是猫的性格古怪；二是满月的小猫可爱；三是讲了养猫要爱猫。）这篇课文围绕猫讲了许多内容哪些是写猫的可爱，哪些是写猫的古怪？指名读第一自然段，讨论：（分组）①这一段写了猫什么样的特点？用一个字概括。（板书：古怪）②这一段写了几个方面的特点？（三个方面）A. 胆小 B. 爱藏 C. 性格变化不定③“小梅花”指的是什么？为什么要写脚印踩出的梅花图案？这“小梅花”指的就是小猫的脚印，因为小猫的脚印踩出的图案像小梅花，所以把它称作“小梅花”。表现了作者对猫的喜爱之情。④这一段在全文中起什么作用？（总领）三、阅读理解（约 分钟）阅读第二自然段讨论：这一段写了什么内容？作者是从哪两个方面写的？（性格和行动两方面）①从性格方面写的：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”A. 用“蹭”字写出什么？（用“蹭”字写出了小猫亲近人时的动作很可爱。）B. 用“伸”字写出什么？（用“伸”字写出小猫任主人爱抚时表现出的可爱姿态。）C. 用“踩”和“印”字写出什么？（用“踩”和“印”写出小猫的淘气可爱。）②从行动方面写的：“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”A. “丰富多腔”说明什么？（说明猫的叫声很多很杂。）B. “长短不同，粗细各异”说明什么？（说明猫的叫声各有特点。）C. “变化多端”说明什么？（说明猫的叫声很多很杂。）阅读第三自然段讨论：这一段写了什么内容？用一句话概括。（小猫满月的时候更可爱。）四、归纳小结（约 分钟）作者笔下的这只猫给你留下了什么样的印象？（古怪、淘气、可爱）作者喜欢这只猫吗？你是从哪些词句中看出来的？（喜欢从“它还会丰富多腔地叫唤……或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”这些描写中可以看出作者非常喜欢这只猫。）五、作业（约 分钟）朗读课文完成课后第2题预习下一课时内容六、板书设计古怪：胆小 爱藏 变化不定温柔可亲：蹭 伸 踩 印淘气可爱：叫 玩 睡 球满月的小猫更可爱第二课时