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教学目标能够对煤、石油和天然气的形成和用途作出解释能够设计并制作一个简易的石油勘探模型能够认识煤、石油和天然气是宝贵的不可再生能源并意识到要节约使用能源教...

教学目标能够对煤、石油和天然气的形成和用途作出解释能够设计并制作一个简易的石油勘探模型能够认识煤、石油和天然气是宝贵的不可再生能源并意识到要节约使用能源教学重点对煤、石油和天然气的形成和用途作出解释。教学难点设计并制作一个简易的石油勘探模型。教学准备教师准备有关煤、石油、天然气形成和用途的课件或视频资料；学生实验器材（小烧杯、酒精灯、试管夹、石蜡、棉花等）学生准备收集有关煤、石油、天然气的资料教学过程导入新课谈话现代社会人们的生产、生活都离不开能源。你知道我们生活中常用的能源有哪些吗？学生交流、汇报谈话刚才同学们说了许多能源，其中煤、石油和天然气是三种重要的能源。关于这三种能源，你有什么问题吗？学生提问教师归纳并板书学习新课认识煤的形成和用途（1）谈话：我们先来研究第一个问题——煤是怎样形成的？请同学们打开课本第28页，认真阅读课文，然后同桌讨论煤是怎样形成的。（2）学生讨论、交流。（3）汇报、小结：在很久以前，地面上生长着大片大片的森林，这些树木的枝叶和根茎在地下或湖泊、海洋中沉积下来，经过很多很多的年，在高温高压下慢慢变成了煤。（4）谈话：同学们还知道哪些关于煤的知识？（5）学生交流、汇报。（6）谈话：煤的用途非常广泛，你知道煤可以用来干什么吗？（7）学生交流、汇报。（8）小结：煤是工业上重要的燃料，被誉为工业的“粮食”，它还可以用来炼钢、制造化肥、染料等认识石油的形成和用途（1）谈话：煤是重要的能源，被称为工业的“粮食”，那么石油又被称为什么呢？（2）学生回答。（3）谈话：石油为什么被称为工业的“血液”呢？请大家看一段资料。（播放有关石油用途的课件或视频资料）（4）谈话：通过刚才的资料，你对石油的用途有了哪些了解？（5）学生交流、汇报。（6）谈话：石油的用途真是非常广泛，它和我们的生活密切相关。那么，你知道石油是怎样形成的吗？（7）学生根据收集的资料交流、汇报。（8）小结：石油的形成和煤类似，也是由古代的动植物遗体埋在地层下，在高温高压下经过一系列非常复杂的变化形成的认识天然气的形成和用途（1）谈话：天然气的形成和煤、石油类似，它也是由古代的动植物遗体在地层中经过一系列非常复杂的变化形成的。关于天然气，你了解多少？（2）学生交流、汇报。（3）谈话：天然气有哪些用途呢？请同学们看一段资料。（播放有关天然气用途的课件或视频资料）（4）学生交流、汇报。（5）小结：天然气的用途主要是作燃料，可以在工厂、电站、居民生活等方面广泛使用。由于天然气燃烧后产生的残渣和废气比煤、石油少得多，所以天然气是一种比较干净的能源设计制作石油勘探模型（1）谈话：刚才我们了解了煤、石油和天然气的形成和用途，下面我们来进行一个有趣的活动——设计制作石油勘探模型。（2）讲解制作方法和要求：在一个小烧杯里放入一些石蜡（代表地下埋藏的石油），然后给小烧杯加热，观察并解释石蜡熔化并“溢出”杯口的现象。（3）学生分组实验，教师巡视指导。（4）汇报、交流：石蜡为什么会“溢出”杯口？这个实验说明了什么？（5）小结：这个实验说明石油是埋藏在地下的，在开采石油时，可以从钻孔里把地下的石油开采出来认识能源危机讨论如何节约使用能源。（1）谈话：通过刚才的学习，我们知道了煤、石油和天然气都是非常重要的能源，它们的形成经历了数百万年甚至更长时间，因此，这些能源都是不可再生的。随着人类社会的发展，对能源的需求越来越大，但这些能源越来越少，因此，人们面临着严重的能源危机。请大家看一组资料。（播放有关能源危机的课件或视频资料）（2）学生交流感受。（3）讨论：如何节约使用能源？（4）汇报、小结：节约能源是每一个人的责任和义务。我们可以通过改进技术、提高能源利用效率、开发新能源等方法来节约使用能源。同时，我们也可以从自身做起，从小事做起，比如关灯、节约用水、减少使用一次性用品等，来为节约能源贡献自己的一份力量。巩固应用小组活动能源使用调查让学生分小组调查学校或家庭的能源使用情况，并尝试提出节能建议角色扮演能源会议假设学生正在参加一个关于能源问题的国际会议，每个小组代表不同的国家。学生需要讨论如何合作解决能源危机，并提出可能的解决方案创意绘画未来的能源让学生发挥想象，绘制一幅关于未来能源使用的画。可以是新能源的发现，也可以是节能技术的革新课堂小结回顾今天学习的三种重要能源煤、石油和天然气总结它们的形成过程、主要用途以及面临的能源危机强调节约能源的重要性并鼓励学生在生活中实践节能行为作业布置书面作业写一篇短文，介绍煤、石油和天然气的形成、用途以及能源危机的严重性实践作业在家中实施至少一项节能措施，并记录实施前后的能源使用情况，写下自己的体验和感受板书设计教学反思在教学过程中要确保学生能够充分理解煤、石油和天然气的形成过程，这可能需要更多的实例和图示来帮助学生形象化理解在制作石油勘探模型时要注意安全，确保学生在教师的指导下进行实验在讨论节约使用能源时要鼓励学生提出自己的见解，并帮助他们理解节约能源的重要性课后作业要能够让学生将所学知识应用到实际生活中以增强学习的实践性和趣味性教学拓展1. 新能源的探索组织学生进行新能源知识的学习包括太阳能、风能、水能、生物能等设计一场知识竞赛以问答形式让学生展示所学，增加学习的趣味性指导学生利用废旧物品制作太阳能热水器、小型风力发电机等新能源利用模型展示并交流各自的模型讨论它们的优点和改进空间2. 环保实践活动鼓励学生尝试骑自行车、步行或乘坐公共交通等绿色出行方式记录并分享各自的绿色出行经历和感受讨论它对环境和能源的积极影响引导学生对家庭能源使用进行审计记录每日的能源消费情况分析审计结果提出节能建议，并在家中实施这些建议3. 能源科普宣传鼓励学生设计关于能源知识的科普海报内容可以是能源的形成、用途、节能方法等评选出优秀的海报并在学校进行展示增强学生对能源问题的关注和认识邀请能源专家或学者为学生进行科普讲座介绍新能源技术和发展趋势鼓励学生提问和讨论增加他们对能源领域的兴趣教学评价过程评价关注学生在学习过程中的参与度、合作精神和创新能力知识评价通过课堂问答、作业和测试等方式，评估学生对煤、石油和天然气等能源知识的掌握情况实践评价评价学生在实践活动中的表现，如模型制作、能源审计等情感评价了解学生对能源问题的态度和认识，以及他们在节约使用能源方面的实际行动教学意义通过本单元的学习，学生不仅能够了解煤、石油和天然气等不可再生能源的形成和用途，还能认识到能源危机对人类社会的影响。同时，通过实践活动和拓展活动，学生能够积极参与到节能和新能源探索中来，培养他们的环保意识和创新能力。这对学生未来的生活和社会发展都具有重要意义。教学延伸1. 组织学生围绕“未来能源发展趋势”进行讨论和展望鼓励学生收集关于新能源技术（如核聚变、氢能源等）的资料并在研讨会上分享引导学生发挥想象力编写关于未来能源利用的故事或科幻小说鼓励学生探索未来能源可能带来的社会变革和影响2. 学习不同能源开采和使用对环境的影响如碳排放、水污染等组织学生讨论并提出减少能源使用对环境负面影响的策略指导学生设计并实施小型绿色能源项目如小型风力发电站、太阳能热水器等通过实际操作让学生更深入地理解绿色能源的重要性和应用方法3. 探讨能源价格变动对经济发展的影响以及能源政策对能源市场的作用结合经济学原理分析能源产业与经济增长的关系研究能源短缺对社会生活的影响如能源危机对社会经济、文化等方面的影响引导学生思考如何通过教育和宣传提高公众的能源意识教学评价创造性评价评估学生在科幻写作、模型制作等活动中的创造性和新颖性批判性思维评价通过研讨会、环境影响分析等活动，评价学生的批判性思维能力跨学科整合评价考察学生在跨学科活动中是否能有效地将不同领域的知识进行整合和应用社会责任评价评价学生在环保实践活动中是否体现出对社会的责任感和使命感教学意义通过教学延伸活动，学生不仅能够深化对煤、石油和天然气等能源知识的理解，还能拓展视野，了解能源与环境、经济、社会等多个领域的关系。同时，这些活动也为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台，有助于培养他们的创新精神和社会责任感。综上所述，本单元的教学设计旨在通过多样化的学习活动和拓展实践，全面提升学生对能源问题的认识和理解，为他们的全面发展打下坚实的基础。