“双减”背景下家长作业 焦虑问题还存在吗 * ——基于扎根理论对C市9区1648名家长的实证研究里面的关键事件和本土概念是什么PPT
在“双减”背景下，家长作业焦虑问题是否还存在，是一个复杂的社会现象。基于扎根理论，我们通过实证研究，对C市9区1648名家长进行了深入探究。关键事件1. ...
在“双减”背景下，家长作业焦虑问题是否还存在，是一个复杂的社会现象。基于扎根理论，我们通过实证研究，对C市9区1648名家长进行了深入探究。关键事件1. 双减政策双减政策是近年来我国政府推行的一项重要教育改革政策，其主要目的是减轻学生的课业负担和校外培训压力。然而，这一政策的实施并没有完全缓解家长对于孩子学业成绩的焦虑。2. 家长作业负担在双减政策背景下，学生的作业负担得到了减轻，但家长却可能因此面临更大的作业负担。许多家长在面对孩子的作业问题时，常常感到无从下手，甚至出现焦虑情绪。3. 教育竞争尽管双减政策试图减轻学生的学业压力，但教育竞争并未因此减轻。家长们对于孩子未来发展的期望值并未降低，反而更加重视孩子的学业表现。本土概念1. 家庭作业家庭作业是本研究中的一个重要本土概念。在双减政策下，家庭作业的量和难度都得到了有效控制，但这也给家长带来了新的挑战。许多家长对于如何辅导孩子完成作业感到困惑和焦虑。2. 教育期望教育期望是另一个重要的本土概念。家长对于孩子未来的发展有着非常高的期望，这使得他们在面对孩子的学业问题时，常常感到焦虑和无助。3. 作业辅导困境在双减政策下，许多家长面临着作业辅导的困境。他们对于孩子的作业问题感到无从下手，甚至出现焦虑情绪。这种情况在很大程度上影响了家长的教育参与度和孩子的学业表现。4. 教育竞争压力尽管双减政策试图减轻学生的学业压力，但教育竞争压力并未因此减轻。家长们对于孩子未来发展的期望值并未降低，反而更加重视孩子的学业表现。这种压力使得家长在面对孩子的学业问题时，更加容易产生焦虑情绪。结论与建议通过扎根理论的研究方法，我们发现“双减”政策下家长作业焦虑问题依然存在。主要原因是家长对孩子的教育期望过高、教育竞争压力过大以及家长在作业辅导中面临的困境等。为了缓解家长的作业焦虑问题，我们提出以下建议：建立多元化的教育评价体系改变单一的以学业成绩为标准的评价体系，注重学生的综合素质和实践能力的培养。这有助于减轻学生的学业压力，同时也能够减少家长对于孩子学业成绩的过度关注和焦虑加强对于家庭教育的指导和支持政府和社会应该提供更多的家庭教育指导和支持服务，帮助家长更好地理解和应对孩子的学业问题，从而减少家长的焦虑情绪推动教育资源的均衡分配通过优化教育资源的配置，缩小城乡、区域之间的教育差距，可以减轻家长对于优质教育资源的过度追求和焦虑情绪提高教师的专业素养和教育管理能力加强教师的专业素养和教育管理能力培训，提高教师处理学生学业问题和与家长沟通的能力，有助于缓解家长的作业焦虑问题
