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活动目标理解诗歌所用的比喻手法学会有感情地朗诵诗歌感受诗歌的意境和韵味培养幼儿对诗歌的喜爱通过观察图片引导幼儿讲述画面内容活动准备图片荷叶、荷花、小雨滴、...

活动目标理解诗歌所用的比喻手法学会有感情地朗诵诗歌感受诗歌的意境和韵味培养幼儿对诗歌的喜爱通过观察图片引导幼儿讲述画面内容活动准备图片荷叶、荷花、小雨滴、小鱼、小虾、小青蛙诗歌《小雨滴》活动过程导入播放雨声引导幼儿倾听提问你们听到了什么声音？是什么让你们想起了雨滴？学习诗歌教师出示图片引导幼儿观察教师朗诵诗歌《小雨滴》引导幼儿感受诗歌的韵味和意境提问小雨滴像什么？它落下来时会发出什么声音？还有什么动物喜欢在雨中玩耍？教师再次朗诵诗歌帮助幼儿理解并学习其中的比喻手法教师播放雨声引导幼儿边听边想象诗歌中的画面请个别幼儿尝试有感情地朗诵诗歌请全体幼儿一起朗诵诗歌延伸活动请幼儿在家中与家长一起朗诵诗歌《小雨滴》请幼儿画出他们在雨中玩耍的情景活动反思通过本次活动，幼儿们对《小雨滴》这首诗有了更深入的理解和喜爱。他们学会了用生动的语言描述画面内容，也掌握了有感情地朗诵诗歌的方法。同时，本次活动也激发了幼儿的想象力和创造力，帮助他们更好地表达自己的感受和情感。在延伸活动中，幼儿们在家中与家长一起朗诵诗歌，这不仅增进了亲子关系，也让家长更好地了解幼儿园的教学方法和目标。活动材料诗歌《小雨滴》小雨滴，像颗小珍珠，从天空妈妈的怀抱里跳下来，落在荷叶上，闪闪发光。小雨滴，像个小音符，在雨丝中穿梭，落在水面上，叮咚叮咚。小雨滴，像个小精灵，在雨伞上跳舞，落在花瓣里，藏起了小秘密。小雨滴，像个小勇士，和小鱼小虾一起游泳，落在草丛中，捉迷藏真有趣。小雨滴，像个小画家，画出了一幅美丽的雨后画卷，落在青蛙的背上，欢快地唱起了歌。活动建议对于中班的幼儿这首诗歌的文字较为复杂，教师可以先从简单的比喻开始，例如将雨滴比作小水珠或小珠子，帮助幼儿理解并逐渐熟悉诗歌的比喻手法在学习诗歌的过程中教师可以利用多种方式帮助幼儿理解诗歌的内容，例如通过图片、声音、动作等多种方式，让幼儿从多个角度感受诗歌的意境和韵味在延伸活动中可以让家长和幼儿一起创作一幅关于雨滴的绘画作品，或者让幼儿在雨天观察雨滴落在不同地方的样子，让幼儿将观察到的结果用自己的语言表达出来，这样可以帮助幼儿更好地理解和掌握诗歌的内容在反思过程中教师可以通过与幼儿一起回顾学习过的诗歌内容，引导幼儿用自己的语言描述画面内容，进一步巩固幼儿对诗歌的理解和记忆。同时也可以通过与家长沟通了解幼儿在家中的学习情况，以便更好地指导幼儿的学习和发展在活动材料的准备中可以选择一些轻柔舒缓的音乐作为背景音乐，以帮助幼儿更好地感受诗歌的氛围和韵味。同时也可以准备一些实物或模型来辅助教学，例如在延伸活动中可以让幼儿观察真正的雨滴落在物体上的样子，或者用模型模拟雨滴落在荷叶、花朵等物体上的情景，帮助幼儿更好地理解诗歌中的形象和比喻