大班诗歌活动《摇篮》PPT
活动目标感受诗歌优美的意境和温馨的氛围学习用轻柔、舒缓的声音进行朗诵表达对摇篮的爱与感激发挥想象尝试用自己的语言描述摇篮，创编属于自己的摇篮诗活动准备音乐...
活动目标感受诗歌优美的意境和温馨的氛围学习用轻柔、舒缓的声音进行朗诵表达对摇篮的爱与感激发挥想象尝试用自己的语言描述摇篮，创编属于自己的摇篮诗活动准备音乐《摇篮曲》图片、绘画纸、水彩笔活动过程导入教师播放音乐《摇篮曲》请幼儿说说听后的感受教师你们听到的这首歌曲是什么？听了这首歌曲你们有什么感觉？教师对，这是一首摇篮曲，也叫催眠曲，听到这首歌，我们就会想到妈妈温柔的摇篮摇晃的声音学习诗歌教师朗诵诗歌《摇篮》教师诗歌的名字是什么？诗歌里有哪些东西？这些东西给了我们什么样的感觉？教师诗歌里有哪些东西？这些东西给了我们什么样的感觉？(温暖、安全、甜蜜)教师这些东西为什么让我们有这样的感觉？(这些东西都是宝宝最熟悉、最亲切的，宝宝小的时候都是在妈妈的怀抱里，受到爸爸妈妈无微不至的照顾)所以宝宝看到这些东西就会觉得温暖、安全、甜蜜教师再次朗诵诗歌《摇篮》教师你们喜欢这首诗吗？为什么？(很温馨、很甜蜜)你能用好听的声音来朗诵这首诗吗？(幼儿朗诵)你觉得自己朗诵的怎么样？(引导幼儿评价自己)还有谁有不一样的想法？(分组朗诵、个别幼儿朗诵)让我们带着好听的声音，一起来朗诵这首诗吧！(分组朗诵、个别幼儿朗诵)创编诗歌教师我们小朋友小的时候都是在摇篮里睡觉的，那你知道还有哪些东西像摇篮一样让我们觉得温暖、安全、甜蜜的呢？(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，如小椅子、小床)如果你有一张神奇的纸，可以把它变成任何你想变的东西，你最想把它变成什么样子呢？让我们一起来看一看，想一想，然后把你的想法画下来吧！(幼儿绘画)画好了吗？让我们一起来说一说吧！(幼儿表达自己的想法并进行简单描述)让我们带着自己的画和好心情回家吧！活动延伸教师可以将幼儿的画作布置成“摇篮主题”的墙面让孩子们在课余时间欣赏、交流，激发他们对摇篮的情感在语言角提供一些关于摇篮的图书、诗歌等资料供孩子们阅读、了解更多关于摇篮的故事鼓励孩子们在家庭中寻找自己的摇篮感受家庭的温馨和安全感在日常生活中教师可以通过和孩子们一起分享自己小时候的摇篮故事，加深他们对摇篮的情感体验活动反思在活动中教师通过优美的音乐、温馨的氛围和亲切的引导，帮助孩子们感受到了摇篮的温暖、安全和甜蜜。孩子们在朗诵诗歌的过程中，能够用轻柔、舒缓的声音表达对摇篮的爱与感激在创编诗歌环节中孩子们能够积极发挥想象，描述自己心中的摇篮形象。通过绘画的方式，他们更好地表达了自己的想法和感受。在分享环节中，孩子们能够大胆表达自己的作品和想法教师在活动中需要注意引导的方式和方法关注孩子们的感受和需要。同时，教师还需要在日常生活中加强对孩子们情感体验的引导，让他们更好地理解摇篮的意义和价值活动建议对于一些害羞或不善于表达自己的孩子教师可以鼓励他们用绘画的方式表达自己的想法，以降低他们的参与难度在创编诗歌环节中教师可以提供一些关键词或句式，帮助孩子们更好地描述自己的摇篮，如“我的小摇篮，像妈妈的怀抱，摇啊摇，摇到梦乡中”在评价过程中教师要注意评价的多元化，尊重每个孩子的创作和表达，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力在家庭中家长可以引导孩子了解更多关于摇篮的故事和意义，让他们更好地珍惜和感恩父母的关爱活动总结本次活动通过感受、朗诵、创编等方式，帮助孩子们了解了摇篮的意义和价值，感受到了家庭的温暖和安全感。在活动中，孩子们不仅学会了用轻柔、舒缓的声音朗诵诗歌，还通过绘画、描述等方式表达了自己的想法和感受。通过这次活动，孩子们更加珍惜和感恩父母的关爱，也更加懂得珍惜自己的童年时光。活动资源诗歌文本《摇篮》音乐《摇篮曲》图片摇篮及其他相关图片绘画纸、水彩笔等绘画材料关于摇篮的故事、图书等资料活动评价活动目标达成情况目标1（感受诗歌优美的意境和温馨的氛围）达成情况良好；目标2（学习用轻柔、舒缓的声音进行朗诵，表达对摇篮的爱与感激）达成情况良好；目标3（发挥想象，尝试用自己的语言描述摇篮，创编属于自己的摇篮诗）达成情况良好幼儿参与度大部分幼儿积极参与活动，能够大胆表达自己的想法和感受，但仍有少数幼儿较为害羞或不善于表达活动效果通过本次活动，幼儿们对摇篮有了更深入的认识和理解，能够用轻柔、舒缓的声音朗诵诗歌，并尝试创编属于自己的摇篮诗。同时，通过绘画等方式，他们也更好地表达了对摇篮的感激和爱活动改进方向在创编诗歌环节中，可以进一步引导幼儿尝试用更多的词汇和句式来描述摇篮，提高他们的语言表达能力；在绘画环节中，可以提供更多的绘画主题和素材，激发幼儿的创造力
