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课程目标了解触觉统合失调的概念和表现学习触觉统合失调的评估方法掌握针对触觉统合失调的干预策略能够在实践中应用触觉统合失调的训练教案课程安排时间2小时地点教...

课程目标了解触觉统合失调的概念和表现学习触觉统合失调的评估方法掌握针对触觉统合失调的干预策略能够在实践中应用触觉统合失调的训练教案课程安排时间2小时地点教室参与人员教师、学生、家长课程大纲一、触觉统合失调概述定义和概念解释触觉系统在人体中的作用触觉统合失调对个体发展的影响二、触觉统合失调的表现触觉防御反应过度或不足对物体的形状、大小、质地等感知困难身体意识及空间关系障碍语言及沟通障碍其他相关问题如情绪不稳、行为问题等三、触觉统合失调的评估方法观察法观察学生的日常行为表现，如触摸物体、与人交往等问卷法使用专门设计的问卷，了解学生的触觉偏好和问题实操法通过实际操作，评估学生的触觉敏感度和统合能力四、触觉统合失调的干预策略提供充足的触觉刺激使用不同的材质、温度、大小、形状的玩具、教具和游戏，增加学生与周围环境的互动创造安全的环境减少对学生触觉刺激过强或过弱的影响，建立一个安全、稳定的环境提供结构化的活动通过有组织、有结构的教学活动，训练学生的触觉统合能力家庭介入鼓励家长参与，与孩子一起进行触觉训练活动，增进亲子关系专业治疗在必要时寻求专业治疗师的帮助，进行更为深入和专业的干预五、触觉统合失调的训练教案实例分享与讨论提供几个针对不同年龄段学生的触觉统合失调训练教案实例分组讨论分享各自对教案的看法和建议教师点评总结讨论结果，给出改进意见课后作业与反思设计一个针对自己学生的触觉统合失调训练教案并付诸实践在实践中注意观察学生的反应和变化及时调整教案在一段时间后（如一个月）对训练效果进行评估，总结经验教训将自己的实践经验与其他学员分享互相学习借鉴课程评估与总结（一）课程评估观察学生在课堂上的表现包括参与度、专注力、互动等收集学生和家长对课程的反馈了解他们对触觉统合训练的理解和实践情况通过对比学生在训练前后的触觉统合能力评估训练效果（二）课程总结总结课程的主要内容包括触觉统合失调的概念、评估方法和干预策略等强调触觉统合训练的重要性提醒学生和家长在日常生活中的持续练习对学生在课程中的表现给予肯定和鼓励同时提出改进意见和建议鼓励学生在今后的学习和生活中继续探索和应用触觉统合训练的方法，促进全面发展后续支持与建议提供相关的学习资源如书籍、文章、视频等，以便学生和家长深入了解触觉统合训练的相关知识推荐专业的治疗机构或医生以便在必要时寻求更为专业的帮助和建议建立学员间的交流平台如微信群、论坛等，以便学员之间的互动、交流和学习提供课程更新和后续服务的通知以便学员及时获取新的知识和信息