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活动目标感受儿歌的趣味性乐意参与阅读能用多种方法学习儿歌能运用“藏猫猫”游戏进行简单仿编活动准备与儿歌内容匹配的课件画面有遮挡动物图片小老鼠、小青蛙、小螃...

活动目标感受儿歌的趣味性乐意参与阅读能用多种方法学习儿歌能运用“藏猫猫”游戏进行简单仿编活动准备与儿歌内容匹配的课件画面有遮挡动物图片小老鼠、小青蛙、小螃蟹、小刺猬、小乌鸦各若干幼儿操作图片用的遮挡物活动过程（一）听声音，猜动物播放小老鼠叫声教师：听，这是谁的声音？是小老鼠，小老鼠在干什么？（在走路）小老鼠走路静悄悄，一边走还一边东张西望，它可能在找食物，也可能在玩捉迷藏的游戏分别播放小青蛙、小螃蟹、小刺猬、小乌鸦叫声教师：我们再来听一听这些动物在干什么？（分析：教师通过为每一种动物配上相应的声音，帮助幼儿将常见动物与它们的叫声联系起来，使幼儿对这些动物有更深的了解，为后面的儿歌学习做好铺垫。）（二）玩游戏“藏猫猫”教师我们也来玩一玩“藏猫猫”的游戏，好吗？请你们找个空点的地方，记住要把自己藏好哦！教师刚才你们是怎么把自己藏起来的？是怎么看不到自己的？幼儿自由交流。（分析：教师引导幼儿回忆自己玩游戏时藏的方法，为幼儿学习儿歌做好准备。）教师念儿歌（1）师：老师把你们刚才说的都记下来了，这首儿歌的名字就叫《藏猫猫》。（出示图片）（2）师：那你们听听，儿歌里哪些小动物在玩藏猫猫游戏？它们分别藏在哪里？仔细听哦！（播放课件）（分析：教师利用课件让幼儿边看边听，使幼儿更直观地感知儿歌内容。）教师出示动物图片再次完整地念一遍儿歌。（分析：教师边出示图片边念儿歌，再次帮助幼儿熟悉儿歌内容。）教师请幼儿做动作帮助幼儿理解儿歌内容。（分析：教师请幼儿根据儿歌内容做相应的动物动作，帮助幼儿理解儿歌内容。）教师引导幼儿用多种方法学习儿歌（1）师：你们想不想来学儿歌呢？可以一边念一边做动作，也可以和好朋友一起念，还可以和老师一起念……（分析：教师引导幼儿用多种方法学习儿歌，提高幼儿学习儿歌的兴趣。）（2）师：你们喜欢这首儿歌吗？喜欢就一起来念一念吧！（分析：教师鼓励幼儿大胆地念出来，进一步巩固幼儿对儿歌内容的理解。）游戏“藏猫猫”（1）师：你们想不想来玩“藏猫猫”的游戏？请你们找个空点的地方，找个东西把自己藏起来。（分析：教师引导幼儿玩游戏“藏猫猫”，进一步激发幼儿的学习兴趣。）（2）师：刚才你们都藏好了，现在谁来找一找啊？找到后就和他说说悄悄话。再找一个没被找到的动物说说悄悄话。（分析：教师引导幼儿用语言进行交流。）（3）师：刚才有的小朋友没有被找到，现在我们再来玩一玩。（分析：教师引导幼儿再次玩游戏“藏猫猫”，进一步巩固幼儿对儿歌内容的理解。）（4）师：刚才谁被找到了？被找到的小动物说说为什么会被找到？（分析：教师引导幼儿反思自己被找到的原因。）